高教自考与自考助学班的教育管理毕业论文模板.doc

高教自考与自考助学班的教育管理毕业论文模板 1自学考试定义 所谓的自学考试也叫做高等教育自学考试主要是在个人自学和社会助学方面建立起来的一种教育模式怎样更好的开展社会助学、指引考生自学、更好的提升学习效率和质量都是组成自学考试的重要环节网络教学的快速发展渐渐的成为自学考试助学活动的良好契机在自学考试助学活动中使用网络教学对高教自考的考生来说无疑是一场全新的变革也顺应了时代的发展和潮流1 2互联网技术的发展给自学考试助学辅导带来了强劲的支持 2.1网络教学主要是运用于自学考试的考生 随着信息技术的快速发展时间和空间的限制逐渐消失从而更好的突出了网络教学的优势其中的特征有信息量多、传输速度快、交互性强以及无形化等它能够有效的满足人们对教育的需要网络教学主要是针对个人进行学习不具有的学习空间和学习场所这就要求学习者具备一定的想象力和抽象思维能力而且学习者还要清楚自己对知识的掌握程度和认知程度要明白自己想学什么、能学什么使用什么样的方式进行学习在什么地方进行学习以及怎样找到适合自己的学习方式等等都是十分重要的那么就要求受教育者必须是具有一定结构知识和能力的成年人而且在自学考试中很多人都是成年人或是高中毕业的待业青年像是参加自学考试本科专业的学习者都是拥有专科学历、参加专科学习的人都是中专或是高中毕业的人员因此在建立自学考试网络助学辅导体统就显得迫在眉睫并且是十分必要的作为国家考试自学考试中的“个人自学”和“社会助学”的模式随着信息和网络的发展将发生巨大的变化 2.2建立网络助学辅导系统强化网上助学的力量 首先网络教学是不受时空限制的随着教育的发展教学中必不可少的两个因素就是老师和教室网络教学有效的实现了世界范围内的学习和交流进行网上自学考试助学辅导建立起不受时空限制的“虚拟教室”（Virtualclassroom）和“虚拟学校”它将设有全国自学考试中将近400多个专业中的近千门考试课程吸收了国内大批优秀的教师精英让自考生进行咨询从而更好的拓展考生的学习空间考生能够随时和有关课程的老师进行交流和咨询 第二网上助学辅导主要是为了突出学而不是教在这样的系统中网络教学主要是建设主义学习理论使用协作学习的结构化模式是进行自我导向的学习系统主要关注的是学生的学习而不是老师的讲课它能够改变自考生的自学方法从而有效的实现“交互学习”和“发现学习”的目标从而让考生在学习的过程中能够更加积极主动的探索和发掘辅导老师不再是教学的总指挥而是对考生进行引导、学习资源的研发者通过这种模式可以有效的打破空间的限制一些兴趣相同和专业相同的考生可以聚集到一起进行学习经验的交流通过激烈的争辩和批判性的思考建立知识圈通过这种方式把自学考试中的“个人自学”和“社会助学”紧紧的联系到一起 第三进行自学考试网上助学辅导真正意义上实现以考生为主体的网络教学和辅导改变以老师和课堂为中心的教学模式在虚拟的课堂和虚拟的实验室中可以让学生产生一种感同身受的感觉、全身心的投入到学习中去在这个过程中获得最的感受在这种体系中A地的考生可以向B地的老师询问问题还可以和C地的考生进行探讨和研究考生和老师的交流就像是在一个地方一样自在这种新型的交流方式渐渐的改变了过去面对面的交流的方式交流的重点也由外部转化为思想的交流而且还消除了面对面交流中的障碍问题使得老师和学生的交流变得更加的轻松自在网络在这个过程中不仅担任老师教学的辅助工具它就相当于一个小老师通过这种方式把网络助学辅导中的老师和学生紧紧的联系起来 第四以信息为主要内容的网络助学辅导通过知识内容的不断增加就是给考生注入更多的动力网络教学是“信息本位论”教学其中包含了信息的迅速转化和信息的快速增长随着信息技术的快速发展在信息时代知识是有保鲜期的过去主要依靠老师头脑中的知识和书本上面的知识对学生进行知识传播这种方式已经不能适应现代的教学一般自学考试教材通过确定后更新的时间长有的课程内容比较落后也会出现跟不上时代发展的情况这也成为制约自学考试专业发展的重要原因通过网上助学进行帮助可以及时的进行知识的补充金额修改把一些新的知识内容和课程内容及时的转化到考生的知识体系中在有限的学习时间内让考生的个人认知水平迅速提升从而更好的适应社会发展的需要 3构建自学考试网络助学辅导系统的策略 3.1在国家的考试中心一定要建立或是指定专门机构和人员系统的建立网上的自学考试助学辅导工作第一要尽快处理网络助学中因为计算机和网络基础设施落后所造成的问题在构建网络平台的时候要从整体考虑不能够放任各种社会助学部门和地方考试机构中的“本位主义”的建立要以全国考试中心助学网络中的相关条例为主省级考试部门要设立相关的网络平台地级市或是县级市下面的助学单位要构建相应的局域网主考院校要适当的利用校园网络使用互联网的形式把两者紧紧的联系到一起从而更好的完善全国自学考试助学网的建设 3.2东西部经济发展状况的不同导致东西部信息网络在发展过程中出现了“数字差异”（DigitalDivide）造成了网络教育的不平衡发展所以在构建网络助学辅导系统的时候对于西部发展比较慢的地区国家要给予适当的政策支持不但教育部门和考试部门要加强重视各个信息产业部门也是如此通过美国网络教学的开展情况来看可以看出比较发达的西部像是加利福尼亚州的反映效果不是很好但是在南部一些不是很发达的地区反映效果却很好这就表明经济落后的区域人们对网络教学的需求性就越大其中的优势和潜力也就越大这样就有效的缩短了经济发达地区和落后地区的教育落差问题这对我们国家来说也是一种帮助西部地区需要大力发展在自学考试中实现发展网络教学就起到了很好的辅助作用3 3.3建立和实行网上助学辅导所需的资金除去各级考试部门建立的专项资金投资之外还可以使用市场化和产业化的方式政府的相关部门也要制定出有关的优惠政策和资金补贴像是使用在辅助教学中的通讯费用可以根据参加网络学习的考生根据一定的比例进行返回在税收方面根据非网络教学的规定给予减免使用网络助学给国家节约了很多的费用像是出版印刷大量的自学考试教材和辅导资料从而减少了重复刊印的情况节约了大量的资金而且刊物一旦出版更新速度缓慢从长远利益来看这样可以有效的节约教育、教学资金比如房屋建设费用和老师的工资等问题但是在发展的初级阶段网上助学还是要投入很多的费用现在不能先考虑赚钱即使有资金投入也要马上转入再进行投资所以建立网上助学辅导的时候考试中心和省级考试部门要和国家的有关部门进行积极的沟通能够给予政策上的优惠和补助 3.4相关教学辅导内容的指定国家考试中心要在300多所主考院校中进行征集要适当的利用多种资源优势进行整合制作出教学辅导内容让大家分享还不能浪费当然还要改变过去的观念不能认为远程网络助学就是把印刷文字教材转化到别的媒体载体上面并且还要充分认识到进行自学考试网上助学辅导室给自学考生的一次全新的教学方式其中的影响是十分深远的需要组织大量的人力、物力和精力营造出自学考试网上课堂的氛围还要从教育学、公益学、色彩学以及心理学、行为学等多方面进行考虑和配合 3.5构建强大的队伍力量不但包含了技术和管理的建设还有师资队伍的建设要不断的强化老师进行现代远程技术的培训还要强化老师的远程教育思想和理论加速思想的更新不能够以自学考试系统的助学模式来进行远程助学辅导也不能够使用传统的助学模式来对老师的工作进行规范和评价进行网上助学不但包含了有关课程的教学还要组织学习的提纲和学习的方法通过这样的方式来教育考生怎样使用网络进行自主学习掌握正确的学习方法这样就需要老师具有更高的专业水平和素质甚至是管理能力要求老师运用新的教学方法和理念进行教学更好的适应网络教学所以要尽快的制定出有关的网络教学刊物、网络知识产权以及相应的保护条例等等从而保证远程教学的顺利进行 近年来我校为扩大办学规模拓展专业范围与有关高校联合创办了“学前教育专业”全日制自学考试助学班为我校及社会众多学子提供了继续学习并获取大专文凭的机会如何办好助学班做好自考生的教育教学管理是我们面临的一项新的重要课题笔者结合我校自考生的心理特点和表现就如何做好自考助学班教育教学管理工作阐述如下 1自考生心理特点的分析 1.1个性不成熟 我校自考生年龄大多为18至20岁多数为高考落榜生和本校中专毕业生个别是参加工作又返回学校的学生他们大多缺乏丰富的生活经验和人生阅历价值观、世界观正在形成身上还留有未成年的半成熟半幼稚的痕迹有的学生集体观念不强自制力差行为自由散漫；有的理想迷惘学习目的不明确进入自考班学习完全是顺从家长的意愿；有的学习知努力但意志薄弱学习干劲忽高忽低畏难情绪严重 1.2敏感与自卑 敏感与自卑是不少学生存在的一种心理倾向由于自考生是与正式的统招生在同样的环境中学习、生活他们最怕别人称他们为自考生最担心不能享受到学校平等的待遇有的学生甚至担心将来毕业后得不到社会的承认就业困难特别是那些原来学习基础较好的学生心理极不平衡这种倾向如果不能及时引导可能由自卑导致自弃；而如果及时引导则可以成为学生学习、上进的动力因此自考生更需要学校教育者的关心、尊重和理解需要深人细致的思想教育工作 1.3矛盾心理 有的学生虽有积极上进的学习热情但缺乏坚强毅力而难以持久；有的学生一心想获取大专文凭又担心毕业时不被用人单位承认；有的学生思想上摇摆不定有时下定决心要好好学习尽快拿到大专文凭有时又想放弃学习马上工作；有的学生既自尊、自信又很自卑对他人不尊重的言语非常在意心理承受能力较弱；有的既希望学校在文体活动的开展、奖学金发放等方面把他们与统招一样对待又希望学校不要象对待统招生那样严格要求在学习和纪律管理上能对自考生特殊“照顾”宽松一些 2加强自考助学班教育教学管理的思考 为办好自考助学班确保自考生能有效利用学校良好的教育环境和教育资源掌握所学专业的基本知识与技能尽快取得高校自考专科文凭提高自身素质笔者认为可以从以下几方面入手开展管理工作： 2.1全面关心自考生的成长确立正确的目标定位 只有确立“培养合格人才”的目标定位落实“一切为了学生”的服务宗旨加强“对学生负责对家长负责对学校负责”的责任意识做到管理育人、服务育人自考助学才能取得实质性的成功在教育管理自考生的工作中教育工作者既要严格要求又要真诚关爱帮助他们解决实际问题维护他们的正当利益尊重他们的人格使学生感到教育者可敬可亲 为减轻自考生的自卑心理我校在教室分配、宿舍安排、师资配备、课程设置等方面进行合理的策划让自考生与其他学生享有同样待遇我们在生活中处处关爱助学班学生及时解决学生的实际困难；在教育过程中做好学生的“代理家长”和“知心朋友”做好自考生的思想工作实践证明只有为自考生创设良好的学习和生活环境和条件平等相待才能使他们获得归属感、安全感树立自信心、上进心从而集中精力努力学习 2.2帮助自考生树立远大志向和坚定的信心 为帮助自考班同学树立远大志向和成功的信心校学工处、教务处分管领导和班主任通过校会、班会、讨论会等形式向学生讲解自学考试的有关知识、信息和法规文件还通过现身说法的方式请一些通过自考获得高校文凭在社会上作出了突出贡献或考上研究生的自考毕业生为自考生作报告使其明白自考生与通招生一样既能得到社会的承认又能以自考学历作为基础进入各类高一级学校学习、深造从而对自己的前程充满信心调动学习2.3严格日常管理规范自考生的行为 首先要从班级管理入手营造良好班风班主任担负着直接管理班级的职责因此选好班主任尤其重要由于自考生生源相对通招生来讲在知识基础、思想素质、行为习惯等方面良莠不齐管理起来难度较大学校有关部门要从教师队伍中选择那些责任心强、业务好、能力强、具有丰富的学生管理经验的教师作为班主任班主任要多深入班级了解自考生的思想状态及时把握其思想脉搏与他们们进行有目的的沟通解除其思想上的疑点困惑帮助其树立正确的思想观念 其次充分发挥校团委、学工处的管理职能严格学生的日常行为管理加强自考生的出勤、早晚自习等纪律检查加强教室卫生与宿舍内务监督检查针对少数纪律观念淡薄、我行我素的学生必须加强其思想教育工作培养他们的集体观念和法律意识帮助他们克服个人主义、自由主义等错误思想观念自觉遵守学校各项制度工作中要尊重学生的人格坚持正面教育为主的原则采取耐心说服、个别谈心等方式进行教育对教育无效违纪情节严重的自考生实施必要批评和纪律处分 2.4做好后进学生的转化工作批评学生要讲究艺术 自考生中有一部分是后进学生他们的行为习惯和学习成绩都比较差做好后进学生的教育转化工作在方式方法上要做到：一是心中有数掌握后进学生的违纪行为和规律；二是典型教育运用正反两方面的典型对其进行校纪校规教育和法制教育；三是个别谈心对后进学生要注意观察发现其“闪光点”既要肯定其优点又要坚决纠正其违纪行为；四是与后进学生家长要保持紧密联系形成合力做好后进学生的转化工作 批评学生是为了帮助教育学生如果批评学生的方式方法不当则可能伤害学生甚至挫伤学生的自尊心和上进心助学班学生既自卑有自尊如果批评不讲究方法和艺术就会适得其反因此要用一分为二的观点看待每一个学生引导他们增强自信心明确努力的方向和目标对学生思想和行为上出现的问题在批评之前要把问题了解清楚弄清事实真相；批评时要结合说理进行言辞不要过于尖锐态度严肃而亲切使学生易于接受 2.5加强教学管理确保助学质量 (1)选聘优秀教师自学考试教育的教学不同于普通高等师范学校的教学工作担任全日制自考助学班的授课教师必须了解自学考试的性质、特点和规律切实掌握所授课程考试大纲中的难点、重点了解自考生的学习心态；