高一化学 化学与资源综合利用、环境保护教学设计（第二课时）同步教学教案.doc

化学与资源综合利用、环境保护教学设计（第二课时）同步教学教案复习煤的干馏及石油的炼制原理图片导学板书二、环境保护与绿色化学讲解环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏，以及工农业和人类生活造成的环境污染。对环境情况的监测、三废治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等，都是当今化学工作者的首要任务。板书1、环境问题：化学工作者的首要任务：交流1自己掌握的有关环境监测的一些内容。讲解要了解环境污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的形态、含量等进行分析鉴定，提供可靠的分析数据。化学工作者正承担着繁重的环境监测工作。交流2导致环境污染的主要因素有那些？讲解除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料和工业生产过程中产生的废气及携带的颗粒物；工业生产中的废水（废液）往往含有复杂成分，任意排放会导致土壤水源污染，需经过多步处理才能达到排放标准。废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源回收两个重要目的。化学在治理三废方面发挥着重要作用。板书2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。思考与交流1.硫氧化物（sox）和氮氧化物（nox）是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的原理和类型。学生汇报利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制酸雨等危害。例如，针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用caco3、cao、ca(oh)2、nh3水等吸收脱硫。cao(s)+so2(g)caso3(s) 2caso3(s)+o2(g)2caso4(s)so2 + 2nh3+h2o=(nh4)2so3板书3、酸雨控制：生石灰脱硫思考与交流2. 含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，查阅资料了解有关污染和治理的情况。学生汇报工业生产废水和污水的不适当排放、化肥的不合理使用以及生活污水任意排放会造成严重水体和水源污染。例如，我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗剂，在水体中经藻类的微生物催化后，容易水解为磷酸盐，成为引起水体富营养化的污染物。板书 水体富营养化污染物：氮、磷化合物。投影水华图片并讲解：水华的形成原理、水华与赤潮的关系。讲解为尽最大限度避免污染，我们应首先实行清洁生产及采用绿色化学原理。清洁生产可以概括为：采用清洁的能源和原材料，通过清洁的生产过程，制造出清洁的产品。清洁生产把综合预防的环境策略持续应用于生产过程和产品中，从而减少对人类和环境的风险；是推进经济增长方式转变和实现污染物总量控制目标的重要手段。绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒无害的溶剂，助剂和催化剂，生产有利于环境保护，社群安全和人身健康的环境友好产品。板书4、清洁生产：绿色化学：讲解 绿色化学反应理想的绿色化学反应是参加反应的分子中的原子100转化成产物，实现“零排放”，充分利用了资源，又不产生污染。投影图4-11绿色化学示意图：例题 绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是讲解 根据原子利用率内涵，副产物越少原子利用率越高。c项的副产物为0，则原子利用率为100%，答案为c。也可以分别计算其他方法的原子利用率，再比较。a项原子利用率 100%42.3%；b项原子利用率 100%25.4%；c项原子利用率 100%100%；d项原子利用率 100%23.7%。所以原子利用率大小：cabd。答案：c。试题反思1、原子利用率与产率相同吗？2、绿色化学对化学、化工提出了那些挑战？小结资源的开发利用和保护环境关系到人类的可持续发展，需要全社会努力。我们只有一个地球，环境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽的生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来。 作业：见学案九、板书设计 二、环境保护与绿色化学1、环境问题：化学工作者的首要任务：2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。3、酸雨控制：生石灰脱硫水体富营养化污染物：氮、磷化合物。4、清洁生产：绿色化学：十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以