山东省莱州市郭家店中学九年级化学全册 第八单元 第2节《海水“晒盐”》教学设计2 鲁教版.doc

第2节海水“晒盐”教学设计教学目标1、 知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用过滤法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精致食盐的方法。2、 理解“饱和溶液”、“溶解度”、“结晶”等概念；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。教学重难点1、 海水“晒盐”的原理2、 粗盐提纯教学方法 实验探究 分组合作教学手段 多媒体 实验教学过程组织导入上节课我们了解到海水盐分中含量最多的盐是氯化钠，那么如何从海水中获取食盐呢？请同学们自主阅读，获取以下信息：1、 海水晒盐的方法2、 海水晒盐的原理（流程图）学生阅读并归纳交流1、 盐田法（太阳能蒸发法）2、 海水 蒸发池 结晶池 粗盐 和 母液 （达到接近饱和）（饱和析出） （混合物） （氯化钠的饱和溶液）活动天地 蒸发结晶分组讨论，归纳总结 蒸发结晶：氯化钠的溶解度受温度影响不大引申： 降温结晶：适用于溶解度受温度影响较大的物质在线测试，学生完成并交流进一步探究海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其进行分离和提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。接下来我们一起来探究粗盐中不溶性杂质的除法。复习回顾分离混合物的方法分析讨论设计方案一、 溶解1） 用托盘天平称取3克粗盐2） 量筒量取10毫升的蒸馏水二、 过滤1） 制作过滤器，链接装置2） 过滤浊液三、 蒸发1） 连接铁架台、蒸发皿放到铁圈上2） 将滤液倒入蒸发皿中，加热强调注意问题溶解：托盘天平、量筒、玻璃棒的使用过滤：一贴、二低、三靠，过滤器的制作蒸发：加热过程中玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体析出是停止加热。学生实验，教师巡回指导反思交流1、 三步操作中用到同一种仪器，作用是什么？2、 滤液仍浑浊，原因是什么？自主学习 食盐的用途练习巩固 1、关于海水晒盐原理及过程说法正确的是（ ） a、利用阳光和风力，使氯化钠蒸发出来 b、海水晒盐初期，海水中氯化钠的质量分数逐渐变大 c、降低温度使氯化钠析出 d、日光照晒后，氯化钠的溶解度变小 2、现将粗盐提纯，并用制得的粗盐配制质量分数一定的氯化钠溶液。下列说法正确的是（ ） a、粗盐溶解时，可边加粗盐边用玻璃棒搅拌加快溶解 b、蒸发溶液时，待蒸发皿中滤液蒸干后停止加热 c、配制溶液时需要计算、称量、溶解、装瓶存放等步骤 d、配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等 3、在下列叙述中的横线上，填写适宜分离操作的编号： a、蒸发结晶 b、降温结晶 c、过滤 1）食盐水混有泥沙，欲从中分离出食盐，应先 再 ； 2）硝酸钾饱和溶液中混有少量的食盐，应用 ； 3）欲从含有泥沙的水里得到较纯净的水，应用 ； 4）石灰水中通入适量的二氧化碳气体后要从混合物中分离出碳酸钙，应用 。3、 我市正在积极打造“海盐文化之都”。食盐是生活必需品，也是重要的化工原料。某学习小组进行粗盐提纯实验，主要经过以下操作步骤：称量，溶解， ，再次称量，计算产率。在蒸发操作中使用到玻璃棒，作用是 。实验结束后，该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组，其原因可能是 。a、 粗盐未充分溶解就过滤b、 倾倒时，有部分氯化钠溶液溅出c、 蒸发后，所得的精盐较潮湿小结一、 海水“晒盐”的流程、原理二、 粗盐提纯的步骤及注意事项课后作业 必做：课后挑战自我 选做：实验探究报告板书设计第二节 海