磁场说课稿.doc

磁场说课稿 石柱中学初中部 韦晓勇一、说教材1、教材简析磁场是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第九章第二节的教学内容。用1课时进行教学。磁场是继磁现象之后的内容，又是后面学习电生磁、电磁铁等知识的基础，起承上启下的作用。编者首先从磁针移至磁体附近会发生偏转，得出磁体周围存在一种物质磁场，接着通过实验来感知磁场是确实存在的，然后通过磁针的指向来规定磁场的方向，引出用磁感线来形象描述磁场的分布情况.教材的这样编排，突出了物理教学以实验探究为基础的特点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，遵循了循序渐进、由浅入深的原则.2、教学目标根据以上对教材的分析，结合学生的实际情况，制定本节课的三维教学目标如下：（1）知识与技能知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（2）过程与方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。（3）情感、态度与价值观使学生经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。3、教学的重点和难点重点：磁场的存在，用磁感线描述磁场的分布。难点：如何认识磁场的存在，明确引入磁感线的实际意义。这是由于磁场贯穿全章，“磁场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。而磁感线是形象描述磁场的很好方法。4、教具条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁屑和立体演示模型二、说学情八年级学生显著的心理年龄特征主要表现为具有强烈的求知欲，好奇心强，好问，喜欢动手进行实验。通过前面的学习，学生已具有一定的探究能力和动手能力，但缺乏计划性和有目的地观察，概括能力还比较欠缺，而且“场”是物理学中一个重要概念，“磁场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。三、说教法依照本节的教学任务，结合学科特点以及学生实际。我主要采取以下的教学方法：1、实验探究教学法通过实验探究和学生思考、回答相结合，培养学生的分析概括能力和思维能力。2、观察法结合实验现象，引导学生进行观察，思考，培养学生的观察能力。3、类比法把生活实际中认识“风”的方法、手段“迁移”到物理课堂上，通过磁场与风的类比进行教学，使学生认识磁场的存在，找到形成磁场概念的途径，最大限度地参与到教学活动过程中来，得到科学思维方法的启迪。四、说学法指导“教是为了不教，学是为了会学。”教给学生正确的学习方法比教给学生知识更为重要。根据学生好奇心强，求知欲旺的心理特征及学生认识事物的规律和思维特点，本节课主要指导学生掌握以下学习方法：1、实验观察法通过观察演示实验和自己动手实验相结合，学会透过实验现象，揭示事物本质的方法。2、类比法通过磁场与风的类比来认识磁场的存在，找到形成磁场概念的途径。3、科学探究法通过提出问题、猜想、观察收集证据、交流归纳形成共识等科学探的部分环节，学会遇到新问题时解决的方法。五、说教学程序（一）引入新课复习引入：磁极间的相互作用规律。提问：磁体不相互接触有力的作用，那么他们之间的力通过什么产生呢？设计意图：引起学生的思考，从而导入课题。学生完成【自主学习】部分，使其掌握本节内容基本知识和对本节的知识体系有了解（二）新课教学【合作探究】：主要学生自主合作探究，在教师的引导下完成学习任务。探究一：认识磁场的存在学生实验：把小磁针摆成一个圈，观察小磁针的指向后谈发现。学生实验:在一圈小磁针中间放一条形磁体，观察小磁针的指向和以前是否相同，学生谈发现。设计意图:让学生观察到小磁针方向发生力变化，从而感悟到磁体之间发生了力的作用。结合刚才的现象归纳出-磁场周围存在的磁场。由小磁针的偏转-小磁针受力的作用-磁场的基本性质。磁场看不见，摸不着，我们怎样研究它呢？根据以前研究的实例进行对比，得出研究方法叫转换法。引导学生观察小磁针的指向一般不同，得出磁场具有方向性。并得出磁场方向的规定。从而引导如何形象直观地描述磁场的方向呢？探究二：磁感线的定义和特点在此设计了三个实验：实验1：铁屑实验，在下图中用曲线描述铁屑的分布。设计意图：据实验现象画出磁感线的分布。实验2：观察小磁针的指向，用曲线连接起来，并确定曲线方向。设计意图：层层深入，已经画出了磁感线的分布，现在进一步确定方向。 实验3：教师演示立体模型实验设计意图：更深层次，已经知道了平面的磁感线分布及其方向，根据此实验让学生体会磁体周围都存在磁场。组织学生之间进行交流，得出条形磁体的磁感线的分布情况。并说明刚才是沿在磁场中静止的小磁针N极所指的方向画出一些带有箭头的曲线磁感线。观察磁感线的分布和方向，得出磁感线描述了磁场的哪些特点或性质。学生观察磁体的磁感线分布情况。引导学生归纳得出磁感线是从磁体N极出来，回到S极。小组讨论：对本节课学习的四个方向做总结（重点）练习题两个：主要考查（1）磁感线是从磁体N极出来，回到S极；（2）磁感线方向、小磁针N极指向和磁感线从N极出来回到S极。对所学的知识作总结。学生得出对磁感线的研究方法是模型法，并和前面所学的知识作联系。几点关于磁感线的说明：某一点的磁场方向是固定的，所以磁感线是不交叉的。磁感线分布于磁体周围整个空间磁感线内部从S极到N极，是闭合的。（类比电流理解）【达标拓展】：共3