山东省菏泽市东明县九年级化学上学期期中试题（含解析） 鲁教版.doc

2015-2016学年山东省菏泽市东明县九年级（上）期中化学试卷一、识别与选择1下列过程中，只发生物理变化的是（）a 火箭发射b 节日焰火c 风力发电d 葡萄酿酒2下列操作的图示正确的是（）a放块状固体b 读液体体积c闻气体气味d 给液体加热3钠元素与氯元素的本质区别是（）a质子数不同b最外层电子数不同c中子数不同d相对原子质量不同4水是生命的基础，没有水就没有生命下列有关水的说法正确的是（）a水由两个氢元素和一个氧元素组成b无色、无臭、清澈透明的水就是纯水c锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸d婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康5硒在光照下导电能力提高近千倍，可用作静电复印硒鼓的材料元素周期表中“硒”的信息如图所示下列关于硒元素说法错误的是（）a是非金属元素b原子序数为34c相对原子质量为78.96gd元素符号为se6原子的构成示意图如图，下列叙述正确的是（）a原子是实心球体b整个原子的质量主要集中在原子核上c原子、中子、电子均匀分布在原子中d质子与电子质量相等7用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是（）a“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动b压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大c分离液态空气制氧气说明分子可以再分d冰融化成水，说明分子种类发生改变8对于下列常见元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（）a它们都表示原子b前三种表示同一种元素c它们的核外电子排布相同d它们都具有相对稳定结构9缺碘易使人患甲状腺亢进，因此在食盐中一般都加入碘酸钾这种物质在碘酸钾中碘的化合价为+5价，而碘酸钾的化学式为（）akiobkio2ckio3dkio410食醋是厨房中的一种调味品，其中含有少量醋酸下列有关醋酸的说法不正确的是（）a醋酸分子是有碳、氢、氧三种原子构成的b醋酸中碳元素的质量分数为40%c醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的d醋酸是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的二、理解与应用11填写下列表格：题目（1）（2）化学符号o2p2o5al3+名称或意义2个水分子二氧化碳中碳元素显+4价12水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是；若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用来区分硬水和软水，生活中常用的方法来降低水的硬度（3）电解一定量的水时，当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为ml（4）从资源角度看，水是宝贵的自然资源，如图是净化河水的简易装置，下列说法错误的是a水是一切生命活动不可缺少的资源b利用这个净化水的装置不可以把硬水软化c此装置中活性炭只起到过滤的作用d利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水13（1）历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体现在你认为该观点（选填“正确”或“错误”）（2）现代化学上，氧、铝两元素的原子结构示意图分别表示为：1h3li9f11na16s17cl表是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将两种元素填入表中相应位置（3）上表中硫元素的每个原子需要得到个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与na+形成化合物的化学式为三、实验与探究14小明将家中清洗伤口用的消毒液“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验【第一组实验】检验该双氧水是否失效（1）实验过程在试管中加入5ml 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用（2）实验结论：【第二组实验探究】：氧化铜（cuo）能否催化“双氧水”分解猜想cuo不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；cuo参与反应产生o2，反应前后质量和化学性质发生了改变；cuo是反应的催化剂，反应前后实验用天平称量0.2gcuo，取5ml的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（3）完成下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论溶液中，带火星的木条复燃 溶液中有气泡放出，猜想、不成立，猜想成立（4）步骤结束后，用手接触试管底部，感觉烫手说明“双氧水”分解的化学反应（选填“放热”或“吸热”）（5）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、（6）操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（填序号）（7）步骤的目的（8）过氧化氢能被cuo催化分解放出o2的反应表达式为四、分析与计算15如图是市售某品牌牙膏包装盒上的部分说明其主要活性成分单氟磷酸钠（na2po3f）是牙膏的常用添加剂 主要活性成分：单氟磷酸钠（na2po3f）净含量：110g 含 氟：110mg 功 效：防止蛀牙 实验表明牙膏中单氟磷酸钠的质量分数达到0.75%0.80%时，防龋齿的效果较好（计算结果保留小数点后二位）（1）根据单氟磷酸钠的化学式，计算单氟磷酸钠中氟元素的质量分数为（2）为了判断该牙膏的标示是否准确，需进行如下计算：该牙膏中氟元素的质量分数为；该牙膏中单氟磷酸钠的质量分数为；该牙膏（填“具有”或“没有”）较好的防龋齿效果2015-2016学年山东省菏泽市东明县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、识别与选择1下列过程中，只发生物理变化的是（）a 火箭发射b 节日焰火c 风力发电d 葡萄酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、火箭发射中，需要燃料燃烧放出热量，属于化学变化，故a错；b、节日焰火，属于物质燃烧，发出不同颜色的光，燃烧属于化学变化，故b错；c、风力发电后，还是风，没有新物质生成，属于物理变化，故c正确；d、葡萄酿酒，有新物质乙醇生成，属于化学变化，故d错故选：c【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列操作的图示正确的是（）a放块状固体b 读液体体积c闻气体气味d 给液体加热【考点】固体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部；b、根据量筒的读数方法分析；c、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；d、根据液体药品的加热方法分析【解答】解：a、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来图中操作错误，故a错误；b、量筒量取液体读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，故b正确；c、闻气体的气味时，为了防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻操作错误，故c错误；d、加热试管中的液体药品时，液体的体积不能超过试管溶积的三分之一，故d错误故选：b【点评】本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定3钠元素与氯元素的本质区别是（）a质子数不同b最外层电子数不同c中子数不同d相对原子质量不同【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素的种类得是核电荷数（即核内质子数），故钠元素和氯元素本质的区别是原子的核电荷数（即核内质子数）不同：钠元素原子核内的质子数是11，氯元素原子核内的质子数是17故选a【点评】本题很简单，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力4水是生命的基础，没有水就没有生命下列有关水的说法正确的是（）a水由两个氢元素和一个氧元素组成b无色、无臭、清澈透明的水就是纯水c锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸d婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康【考点】水的组成；纯净物和混合物的判别；矿物质与微量元素【专题】结合课本知识的信息【分析】根据物质由元素组成，但是元素只讲种类，不讲个数；根据纯净物概念只有一种物质组成；根据硬水的危害；根据纯净水缺少微量元素来解答【解答】解：a、元素不讲个数，故a错；b、无色、无臭、清澈透明的水如果含有可溶性物质，就不是纯水，故b错；c、硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，锅炉中长期使用硬水，易结垢，而发生爆炸，故c对；d、长期饮用纯净水会使人缺少微量元素，不利于健康，故d错故选：c【点评】明确元素是一个宏观概念，了解纯净物的含义，知道硬水的危害及人体也需一定的微量元素是解答此题的关键5硒在光照下导电能力提高近千倍，可用作静电复印硒鼓的材料元素周期表中“硒”的信息如图所示下列关于硒元素说法错误的是（）a是非金属元素b原子序数为34c相对原子质量为78.96gd元素符号为se【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：a根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硒，属于非金属元素，故a说法正确；b根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为34，故b说法正确；c相对原子质量的单位是“1”而不是“g”，故c说法错误；d根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是se，故d说法正确由于本题选择错误的，故选：c【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力6原子的构成示意图如图，下列叙述正确的是（）a原子是实心球体b整个原子的质量主要集中在原子核上c原子、中子、电子均匀分布在原子中d质子与电子质量相等【考点】原子的定义与构成【专题】模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的原子的结构和原子中各微粒之间的关系进行分析解答即可【解答】解：a、原子不是实心的球体，错误；b、原子的质量主要集中在原子核上，正确；c、原子中的微粒不是均匀分布的，质子和中子构成原子核，体积很小，错误；d、质子的质量比电子的质量大得多，错误；故选b【点评】本题考查的是原子的构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行7用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是（）a“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动b压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大c分离液态空气制氧气说明分子可以再分d冰融化成水，说明分子种类发生改变【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可【解答】解：a、由于分子是不断运动的，酒精的分子不断运动，向四周扩散，使人们闻到香味，故a正确；b、由于分子间有间隔，受热时间隔变大，所以，压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，分子的体积不变，故b错误；c、分离液态空气制氧气是物理变化，在物理变化中分子本身没有变化，故c错误；d、冰融化成水是物理变化，在物理变化中分子本身没有变化，分子种类没有改变，故d错误故选a【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8对于下列常见元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（）a它们都表示原子b前三种表示同一种元素c它们的核外电子排布相同d它们都具有相对稳定结构【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；金大酒店；b、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行判断；c、根据图示可知核外电子排布前三种相同；d、根据相对稳定结构：一个电子层，电子数为2；大于或等于2个电子层，最外层电子数为8，进行解答【解答】解：a、根据图示图中第二种微粒为原子，因为核外电子数=核内质子数，故a说法错误；b、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，因此前三种质子数不同表示三种元素；故b说法错误；c、核外电子排布前三种相同，与第四种不同，它们的电子层不同，故c说法错误；d、根据相对稳定结构：一个电子层，电子数为2；大于或等于2个电子层，最外层电子数为8，依据图示可知它们都具有相对稳定结构；故d说法正确；故选d【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解原子和离子的相互转化；了解核外电子在化学反应中的作用；掌握元素的概念9缺碘易使人患甲状腺亢进，因此在食盐中一般都加入碘酸钾这种物质在碘酸钾中碘的化合价为+5价，而碘酸钾的化学式为（）akiobkio2ckio3dkio4【考点】有关化学式的计算和推断；化合价规律和原则【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据i、k、o元素得到化合价，利用化合物中正负化合价的代数和为0来判断物质的化学式【解答】解：a、由碘酸钾中碘的化合价为+5价，则由化学式kio可知，（+1）+（+5）+（2）0，故a错误；b、由碘酸钾中碘的化合价为+5价，则由化学式kio2可知，（+1）+（+5）+（2）20，故b错误；c、由碘酸钾中碘的化合价为+5价，则由化学式kio3可知，（+1）+（+5）+（2）3=0，故c正确；d、由碘酸钾中碘的化合价为+5价，则由化学式kio4可知，（+1）+（+5）+（2）40，故d错误；故选c【点评】本题考查学生利用化合价来推断物质的化学式，学生应熟悉常见元素的化合价及化合价计算的原则来计算解答10食醋是厨房中的一种调味品，其中含有少量醋酸下列有关醋酸的说法不正确的是（）a醋酸分子是有碳、氢、氧三种原子构成的b醋酸中碳元素的质量分数为40%c醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的d醋酸是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的【考点】微粒观点及模型图的应用；元素的质量分数计算【专题】微观粒子模拟图型【分析】根据醋酸的分子结构模型，可知醋酸的分子由2个碳原子、4个h原子和2个氧原子所构成，醋酸的化学式可表示为c2h4o2；根据醋酸的化学式，完成对该物质的判断【解答】解：a、由醋酸的分子结构模型，醋酸分子是有碳、氢、氧三种原子构成的，故a正确；b、由醋酸的化学式可知碳元素的质量分数为： =40%，故b正确；c、由醋酸的分子结构模型，醋酸碳、氢、氧三种元素组成的，故c正确；d、由醋酸的分子结构模型可知，醋酸是由醋酸分子构成的，醋酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，故d错误故选d【点评】运用模型图来解答有关题目时，要先留意单个原子模型图的说明（即原子模型图所代表的意义和相应的元素符号），然后再逐一分析，综合考虑二、理解与应用11填写下列表格：题目（1）（2）化学符号o2p2o5al3+名称或意义2个水分子二氧化碳中碳元素显+4价【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）o可表示氧元素或一个氧原子；化学式前面加上数字就表示几个这样的分子，故2p2o5表示2个五氧化二磷分子；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故al3+表示铝离子；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个水分子表示为：2h2o；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化碳中碳元素显+4价，故可表示为： o2；故答案为：（1）氧元素或一个氧原子；2个五氧化二磷分子；铝离子；（2）2h2o； o2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏；若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是滤纸破损（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用肥皂水来区分硬水和软水，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）电解一定量的水时，当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为16ml（4）从资源角度看，水是宝贵的自然资源，如图是净化河水的简易装置，下列说法错误的是ca水是一切生命活动不可缺少的资源b利用这个净化水的装置不可以把硬水软化c此装置中活性炭只起到过滤的作用d利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水【专题】化学反应模拟图型；空气与水；化学与生活【分析】（1）根据蒸馏可以得到几乎纯净的水、过滤时玻璃棒的作用是引流以及过滤的注意事项进行解答；（2）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答；（3）根据通电电解水负极生成的气体是氢气，正极生成的气体是氧气，二者体积比为：2：1进行解答；（4）根据净化水的方法进行解答【解答】解：（1）蒸馏可以得到几乎纯净的水，所以净化程度最高的方法是蒸馏；若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是滤纸破损；故填：蒸馏；滤纸破损；（2）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；（3）通电电解水负极生成的气体是氢气，正极生成的气体是氧气，二者体积比为：2：1，所以当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为16ml；故填：16；（4）a水是一种重要的溶剂，能溶解很多物质，故正确；b利用在这个净化水的装置不可以把硬水软化，故正确；c此装置中活性炭只起到过滤的作用，还能起吸附作用，故错误；d利用此装置净化得到的水还含有可溶性杂质和细菌、病毒，所以还不能作为饮用水，故正确；故选：bc答案：（1）蒸馏；滤纸破损；（2）肥皂水；煮沸；（3）16；（4）c【点评】本题难度不大，了解净化水的常用方法、硬水与软水的检验与转化方法等是正确解答本题的关键13（1）历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体现在你认为该观点错误（选填“正确”或“错误”）（2）现代化学上，氧、铝两元素的原子结构示意图分别表示为：1h3li9f11na16s17cl表是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将两种元素填入表中相应位置（3）上表中硫元素的每个原子需要得到2个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与na+形成化合物的化学式为na2s【考点】原子的定义与构成；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据原子的结构解答；（2）根据元素周期表的排列依据解答；（3）根据原子与离子的关系解答【解答】解：（1）原子是由原子核和核外电子构成的，不是实心球体，故说法错误；（2）元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，故氧、铝元素的位置如图和 （3）硫原子最外层有6个电子，在化学变化中，硫原子需要得到2个电子才能形成相对稳定结构，它与na+ 形成化合物的化学式为 na2s故答案为：（1）错误；（2）1h3lio9f11naal16s17cl（3）2；na2s【点评】本题考查了原子的结构，元素周期表及原子及离子的转化关系，难度不大三、实验与探究14小明将家中清洗伤口用的消毒液“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验【第一组实验】检验该双氧水是否失效（1）实验过程在试管中加入5ml 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用（2）实验结论：双氧水没有失效【第二组实验探究】：氧化铜（cuo）能否催化“双氧水”分解猜想cuo不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；cuo参与反应产生o2，反应前后质量和化学性质发生了改变；cuo是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变实验用天平称量0.2gcuo，取5ml的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（3）完成下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论溶液中有气泡冒出，带火星的木条复燃仍为0.2g（氧化铜质量不变） 溶液中有气泡放出，使带火星木条复燃猜想、不成立，猜想成立（4）步骤结束后，用手接触试管底部，感觉烫手说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）（5）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒（6）操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是d（填序号）（7）步骤的目的检验氧化铜化学性质是否改变（8）过氧化氢能被cuo催化分解放出o2的反应表达式为2h2o22h2o+o2【考点】药品是否变质的探究；过滤的原理、方法及其应用；催化剂的特点与催化作用；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】填写实验报告题；物质的分离和提纯；实验设计题；化学学习中的实验思想；分析比较法；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；科学探究【分析】【第一组实验】（2）根据实验现象可以得出实验结论；【第二组实验】（1）根据催化剂的性质分析；（3）根据实验结论分析，并结合过氧化氢分解的反应原理和氧气的性质及催化剂的性质来解答；（4）根据实验现象进行分析；（5）根据过滤使用仪器来解答；（6）根据滤纸的折叠方法进行选择；（7）根据实验目的进行分析；（8）根据过氧化氢分解的反应原理解答；【解答】解：【第一组实验】（2）根据第步中带火星的木条复燃，可以得出该过氧化氢没有失效；【第二组实验】（1）催化剂的质量和化学性质反应前后不变；（3）根据实验结论猜想成立，说明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，所以中加入氧化铜后会迅速生成大量氧气，有气泡产生，催化剂能改变物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变，所以过滤后称量质量不变，且化学性质不变，仍能对过氧化氢溶液起到催化作用；（4）用手接触试管底部，感觉烫手说明“双氧水”分解放热；（5）过滤用到的仪器有烧杯、铁架台、