我是一个神投手1.doc

课题我是一个神投手教 材1投准2游戏“踩气球”、“你追我赶”课的目标1、发展学生目测力和投掷的准确性，提高力量、协调素质。2、提高学生速度、耐力素质，激发学生对体育运动的兴趣。3、帮助学生树立良好的精神品质和合作交流、探索钻研的练习习惯。培养自觉遵守规则、认真负责的态度。教学重 点投掷的蹬腿、送髋、转肩、翻肘、挥臂的动作连贯、协调用力的方法。课 的顺 序时 间分 配课 的 内 容运 动 负 荷指 导 与 练 习 法次 数时 间一1语言导入： 同学们！我刚刚接到一个重要任务。现在大家都知道世界上恐怖组织，也就是黑社会非常猖獗，我们要去炸掉他们的几个碉堡，那么派谁去呢？这就是我们这节课的主要任务通过训练选拔几个飞虎队员，去完成炸碉堡的任务。并且我们请来了好多的评委，大家有没有信心通过选拔？好！第一关模仿。1队形：四列横队预期目标：利用语言情景，引起学生的注意。二5模仿各种动物的走法：小兔、小鸭子、猴子、青蛙、大象、马1组织队形：成方形队自然站立2教与学的方法：在教师的引导下，师生共同练习动物动作。预期目标：生动形象主动参与。课题：我是一个神投手教学设计课 的顺 序时 间分 配课 的 内 容运 动 负 荷指 导 与 练 习 法次 数时 间三14我是一个神投手：小皮球（小垒球）投准动作要领：蹬、转、挥重点：挥臂经肩上快速用力投出。难点：动作正确连贯练习口诀：蹬地转髋如满弓，肩上出手象甩鞭，用力挥臂似闪电，器械出手前上方。组织：弧形站位教与学的方法：1小组长指挥下集体投34次2小组长指挥下个人投准比赛3体验成功的喜悦。并总结出投准的方法经验，并表演。预期目标：能够运用已学过的投掷动作进行练习，学生自主地发挥练习。四7游戏“踩气球”方法：1球球被踩破的同学自动离开2太累了，可以先出圈休息3不准踩脚踢脚等犯规组织：在指定方框内教与学的方法：听教师简单讲解后，在组长带领下进行游戏比赛，看谁是最后的胜利者。预期目标：学生能充分发挥自己的灵活、协调、耐力等身体素质。五7游戏“你追我赶”方法：1在三圈内没有追上的现象，下一组做2有一个同学被追上，游戏结束。3追赶时，不准推、拉，撞等犯规动作。组织：12方形站位3 4教与学的方法：1听教师简单讲解后，在组长带领下试做2游戏比赛预期目标：能充分发挥自己的速度变向能力。六41、放松：打汽筒、认准自己的身体2、互评1、 下课，收器材。121、模仿要形象、到位。2、引导学生谈谈自己的感想。预期目标：保持情绪，能够愉快的和老师交流。场地器材1、标志物四个2、 小皮球26个3、 气球每人一个练 习密 度52心理负荷良好课后小结我是一个神投手说课教师:刘彦茹一、 教学设计与构思 本课以新课程标准为依据，根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。主要采用“情境教学法”，把教材投准，创设成向恐怖分子的集中营投炸弹等情境。使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。 （1）课的准备是让学生成方形队，模仿各种动物的走，让学生尽情的玩，通过学生充分展示自己的表演模仿才能，激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，很快使学生进入运动状态。（2）课的基本部分以小皮球（小垒球）投准为主，加入来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。（如环保教育）原地投准的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先教会学生握球的正确方法。教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习实心球、铅球的握球打下技术基础。然后，教师讲解演示原地投准的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。 一节课下来都是投掷活动，内容也比较单调乏味，于是在教学中穿插“你追我赶”“踩气球”两个游戏。目的是激发学生对体育活动产生兴趣，发展快速奔跑、躲闪、灵敏、协调、耐力等身体素质。 （3）结束时，由于考虑到本课运动量比较大，通过“下面条”、“打气爆胎”等有趣小游戏来起到学生放松身心的作用。调动学生学习体育兴趣。二、 教法与学法的一体化 为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，变“要我学”为“我要学”，即调动学生的积极性，又提高运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼，体验体育锻炼的乐趣。 在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的演进过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习，再组织学生进行实地的野练。这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。三、 教学特色与创新1组织教学过程中，努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。教师留给学生充分的空间，让学生有充分的时间展露玩的天性，同时教师充分发挥自己应有的主导作用。如准备活动中，一改以前排队做操的形式，而采用学生比较常见的小动物模仿，让学生在玩中体会体育的魅力，激发学生热爱体育的热情。 2课的教学手段，由易到难，循序渐进。3 教学思想观念的转变，变被动教学为主动教学，变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观