四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版.docx_第1页
四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版.docx_第2页
四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版.docx_第3页
四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版.docx_第4页
四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版.docx_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“以一当一”的条形统计图 课题：“以一当一”的条形统计图【教材分析】经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。【教学目标】使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。【教学重难点及突破措施】重点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。难点：课题：“以一当二”的条形统计图【教材分析】1、 使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。【教学目标】1、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣【教学重难点及突破措施】重点：难点：【教学准备】课件、展示仪【板书设计】【教学反思】课 堂 活 动 预 设复备、研备修改和设计思想 一、整体感知，提出问题课前创设“同学们最喜欢的一种早餐”这一情境，激发学生展开调查，主动收集数据，并将数据整理在统计表中。二、自主学习、解决问题1、出示统计表通过集体整理，谈论和交流，完成统计表。2、 出示课本96页两个条形统计图（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来三、交流表达、汇报收获（3）展示汇报，呈现不同的表示方法（4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？（5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。四、整体收获，收获整体五、扩展链接、迁移应用1、 完成97页做一做2、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：相关练习三、交流表达、汇报收获、汇报收获、收获整体五、扩展链接、迁移应用【教学准备】课件、展示仪【板书设计】【教学反思】课 堂 活 动 预 设复备、研备修改和设计思想 一、整体感知，提出问题以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。二、自主学习、解决问题（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。（3) 在此基础上，给出条形统计图。三、交流表达、汇报收获问：他们都把数据表示清楚了吗？ 哪种表示更清楚？ 条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？(4） 通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。（5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。四、整体收获、收获整体这节课你有什么收获？五、扩展链接、迁移应
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论