江苏省高邮市送桥中学高中语文 第一专题 向青举杯 我的四季 第1课时导学案 苏教版必修1.doc

我的四季导学案第一课时【学习目标】1粗读课文，了解文章大意。2初步学习鉴赏抒情散文的方法。【预习展示】1走近作者张洁（1937），生于北京，原籍辽宁，1960年毕业于人民大学计划统计系。国家一级作家；现任北京市作协副主席；国务院授予的有特殊贡献作家。作品被译为英、法、德、俄、丹麦、挪威、瑞典、芬兰、荷兰、意大利等十多种语言，近30部译本。著有小说散文集爱，是不能忘记的。长篇小说沉重的翅膀于1981年发表后引起强烈反响，获全国第2届茅盾文学奖。森林里来的孩子谁生活得更美好条件尚未成熟分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，电视剧有一个青年获全国优秀电视剧评一等奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论证。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，幽雅醇美。她的许多小说意境储蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一副副“淡雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”（黄秋耘语）。2了解创作背景张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现，以一种轻松、自然、冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的伤痕文学之中显得特别与众不同。这种不同的意义体现在两个方面，一是张洁的这组散文描写的重点已从十七年时期所强调的社会、政治、历史层面转向了纯粹的人生层面，从而给被被僵硬政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风，有力地推动了20世纪末散文创作中出现的状写人生的浪潮；二是张洁的这组散文洋溢着一股强烈的苦难意识。以往的文学作品，表达的大多是一种社会批判、政治批判，较少有人像张洁的散文这样从朴素的人道主义立场去再现苦难。也正是在这个意义上，张洁可以说是当代散文领域少有的一位直面苦难、咀嚼苦难并以苦难的本体形式感染着读者的散文作家。3熟悉文本，自主朗读。要求：首先，个人快速熟悉全文，扫除阅读障碍，包括字词、语句的大概理解等。其次，思考如何朗读，才能读出“味道”。（1）语音：汗流浃（ji）背 焦灼（zhu）谷穗（su）入不敷（f）出颤（chn）抖干瘪（bi）量（ling）具颤（zhn）栗 瘪（bi）三量（ling）体裁衣（2）词语释义。汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。）望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。）痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。）怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）幸灾乐祸（幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。）入不敷出（敷：够，足。收入不够支出。）】4了解文章大意，画出含义深刻的句子。5为本文设计导语。（以学习小组为单位，准备下节课在黑板上展示，师生共同点评）一、导语同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文我的四季，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？）【合作探究】1讨论：阅读抒情散文应从哪些方面入手？（例如：首先，要知道贯穿全文的一条线索是什么。其次，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。再次，还要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。）此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。）2概括作者的人生四季有着怎样的特点？（作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。即：春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。）3贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？（从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。）【当堂检测】1、下列词语中没有错别字的一组是（）a.沉湎眷恋急燥翅膀甫健b.开垦时辰端样 其乐融融c.轻率横幅清晰引吭高歌d.灌浆企望注销入不付出答案:c（a急躁b端详d入不敷出）2、填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）（1）孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，你们的烦恼。(2）说起来是非常可诧异的，享受过自由自在的读书生活的我们这一代，在思想上、制度上布置了一个叫你们憎厌的读书环境。（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为。a.分担却谦虚 b.分担却谦卑c.享受但谦卑 d.享受但谦虚答案：b（“分担”比“享受”更恰当。“却”表示轻微转折，语气略轻，多单独使用；“但”转折意强，多搭配使用。“谦虚”多指虚心，不自满，肯接受批评；“谦卑”，不自高自大，多用于晚辈对长辈）3、填入下列各句横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）(1）我漫步于参天古木之中，发现一丛新长的桉树，（a、上翘的枝桠，b、枝桠上翘），新芽竞长，欣欣向荣。（2）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象它将（a、发芽、生长、开花、结果，b、生长、发芽、开花、结果），如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。a.（1）a（2）a b.（1）b（2）bc.（1）b（2）a d.（1）a（2）b答案：c（1）句前后对应的都是主谓结构；（2）句有逻辑顺序）4、下列句子中标点符号使用错误的一项是（）a.诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。b.怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了！c.冬冬，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！d.你读过金缕曲吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！答案：a5、下面各句话中，有关文学常识的叙述不恰当的一项是（）a.杨子，本名杨选堂。历任新生报、中华日报、中国时报主笔。著有小说浸洒的花朵、变色的太阳等，散文集感情的花季画夜记等。b.屠格涅夫：俄国19世纪批判现实主义作家，长篇小说：罗亭（1856）、高老头（1859）、前夜（1860）、父与子（1862）、烟（1867）、处女地（1859）。c.乔治吉辛（18571903），英国小说家，他的小说以描写下层社会生活和文坛人物著称，如黎明的工人、德谟斯、新格鲁勃街，但这些小说的影响远不如他的散文集四季随笔有名。d.米哈伊尔肖洛霍夫