山东省蒙阴一中高考英语一轮复习研讨会 选择成就未来 浅谈高三英语复习资料的选择素材.doc

选择成就未来 浅谈高三英语复习资料的选择 【关键词】以教材和考试大纲为本；夯基固本；循序渐进；思想性强,内容健康；难易适中；题材涉及面广，趣味性强；文章体载多样化时代性强；留心处处皆学问；日积月累。 【内容提要】高三对每个高中生都是至关重要的，如何在高三有限而又紧张的时间里尽快提高学生的成绩，不仅是学生的事情也是我们老师的事情。我们要做的就是在选择材料时做到谨慎小心，选择适合自己学生的实用的材料，如何选择，遵循什么原则，在本文中有所阐述。 寒窗苦十余载，蟾宫折桂在今朝。每个进入高三的学生都是经过了数不清的考试磨练之后的勇士，他们为了一个共同的目标坚持到了最后的一刻，再苦再累他们都没有轻言放弃，谁也不甘于落后或者是停止不前,就是为了实现自己多年的奋斗目标。孩子们有这么大的动力，我们老师也不能满足于现状，也要发挥出自己最大的能量，在学习上给予不遗余力的支持，尤其是要注意选择平时所用的各种资料，特别是在手头有众多资料的前提下。 关于如何选择复习资料，在此我就浅谈一下自己的拙见。1、 以教材和考试大纲为本 不管怎样选择材料，课本是万万不可以丢弃的。开始着手进行复习之前，我们要认真学习和研究新课程标准和高考考试说明，以新课标为依据，以考试说明为指导，更要研究揣摩近几年的高考试题，特别要注意试题中有变化的地方。依托课本，围绕课本知识，以教材为基础整合活用教材，夯基固本，努力践行“用教材去教”，而不是“教教材”。我觉得今年市里对于一轮复习的指导思想特别好，以话题为主线，我们可以把教材里有相同或相近话题的单元模块找出来进行整合复习，反复练习操练这部分的词汇短语句型，甚至是可以背诵几篇话题作文。2、 注重选择实用的复习材料（1） 听力材料的选择 听力在高考中占据着五分之一的江山，分量之重是不容小觑的，而事实情况是我们学生的听力特别差，在上次的月考中我班孩子的听力普遍错六七个，丢失十分，这在高考中是一个巨大的损失。这就要求我们平时要更加认真更加严格地对学生进行听力训练，材料的选择至关重要。 1.不要选择专业术语、专有名词较多的材料。专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。 2.注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。 3.刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。 听力能力的提高不是一朝一夕的事，我们要始终贯彻在平时的教学中，除了每周的两次听力统一播放时间外，每天都要适当的听一点，哪怕是每天听上五分钟，也是一个不错的练习机会。（2） 阅读材料的选择 在英语教育界一直有一句话“得阅读者得天下”，这句话足以看出阅读在高考中的份量。是的高考中的阅读包括完形填空和阅读理解这两大部分，分值占了七十分，几乎是满分的一半，所以说做好阅读对高考取得高分至关重要。因此为了应对高考，我们平时就要谨慎地选择材料。给学生选择阅读材料时应掌握的原则是： 1.思想性强,内容健康。高中生正是心理发展的重要时期，人生观价值观正在形成，也很容易收到外界的影响，英语又担负着对学生进行情感教育的责任，因此我们在选择材料的同时一定要考虑文章内容的健康性和思想性，不能选择一些思想不健康的文章，以免对学生产生不好的影响。 2.材料难易适合学生的实际水平。根据我们的具体学情，每个孩子的阅读能力不同，再加上还有高考这个大目标，这就要求我们教师在选材时要考虑难易程度，既不能太难也不能太简单。一般来说一篇文章的生词量最好限制在全文阅读量的5左右，太简单纯属浪费时间，不能调动学生思考的积极性，太难了会抑制大脑皮层的兴奋，学生容易产生畏难情绪，还挫伤孩子们的学习积极性和成就感。 3.题材涉及面广，趣味性强。阅读本身就是一项需要静心去做的工作，如果静不下心，心情浮躁地去做，花的时间多不说，答对率也会很低。所以，教师在选材时要选择一些趣味性强的文章，让学生在读的时候有兴趣继续往下读，而且读完之后还能有印象，下次再碰到这些词汇的时候能够知道见过并做过，能牢牢地记住。尽量让学生接触不同的题材，如记叙文，议论文，说明文，应用文，文学作品等等，帮助学生了解特定题材结构和作者谋篇布局的特点。同时教师还要注意题材的广泛性，让学生了解天文地理，历史人物，社会生活，体育财经，信息科技，医学百科，语言文学等方面的知识，熟悉各个领域内的语言表达。 4.文章体载多样化时代性强。要选择一些时代性强与时俱进的文章，让学生有种贴近现实的感觉，不能把几年前的陈旧的老文章与时代脱节的文章拿来阅读，这样学生读起来没有感觉没有兴趣，就失去了原有的作用。 5.留心处处皆学问。除了提供给学生的材料之外，还要要求他们做一个有心人，去留意身边的广告牌，标语已经任何与英语有关的信息。这样学生也会发现实球上英语已渗透到我们生活的每个角落，可以随时学习。（三）语法填空材料的选择 语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型的测试是从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空。这一转变体现了新课改由语法知识到语法技能的语法教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势：突出语篇，强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。 语法填空的材料要选择难易程度适中贴近学生生活的文章，而且其中题目的设置要符合高考大纲要求，体现三七原则，而不是随意设置。考查的内容要有目的性，设计的语法方面的题目不能太偏太难太怪，对于单词形式的变化要是经常用到的考查的。整篇文章的框架结构必须十分明确，学生带着空读完之后能知道大体意思是什么，在分析长难句时结构清楚明了，不能是花了很多时间却弄不明白的句子。（4） 短文改错材料的选择 英语短文改错是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性试题，它的考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面。考察目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。 平时练习时要选择100字左右内容浅显的文章，多以记叙文文体为主，偶尔也有说明文和应用文。不要选择太难的文章以免打击学生学习的积极性。最重要的是所选材料必须要有详细的解析，以供学生自我分析使用。做完后的材料最好不要弃之不用，还可以把它当成一篇作文，或者是改写成一篇语法填空再让学生做，反之，语法填空也可以改写成短文改错，从不同的方面和角度来考查学生对知识点的理解和掌握。（五）书面表达材料的选择 近几年书面表达的考查多集中在与学生紧密联系与生活贴近的话题作文或者是应用文性质的文章，因此我们在选材时就