6月七年级语文下册 斑羚飞渡导学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

主 题斑羚飞渡主备人总课时61第 节课 型综合问题解决课授课人时 间学习 目 标1、有感情正确流利的朗读课文，积累重要词语。2、概括文章的主要内容，梳理飞渡经历的四个阶段。3、表达阅读文章之后的感受。重 点目标1、2难 点目标3导 学方 法预习法 导读法 情境体验式、启发引导式、发现式 问 题 导 学 过 程时间预设师生行为及二次设计课前教师寄语： 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基一、创设情境导入： 类比（阅读下面两则材料，发表看法）二、自读目标导向：（学生齐读学习目标）知识引领强化预习（一）课前预习提示1、初读课文，正字音、字形，解释词义。2、速读课文，限每分钟500字（ 约2500字）（5分钟） 3、这篇文章叙述了一个什么故事？一句话概括。 （二）课前预习检测1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ） 恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ） （2）解释下列词语娴熟： 恍惚：进退维谷：415厚积薄发创设情境激发学生的求知欲任务明确提高效率明确预习任务问 题 导 学 过 程时间预设师生行及二次设计迥然不同：一尘不染： 略胜一筹：2、文学常识：本文选自 ，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。三、合作探究导学自主欣赏合作探究（一）初读课文，整体感知。请同学们闭上眼睛，用你的耳朵，更用你的心来聆听朗读音频，听完后试着用生动的语言来概括文章的主要内容。1、学生速读课文，领会文章大意。2、大屏幕展现课件斑羚飞渡的悲壮场面）3、梳理飞渡经历的四个阶段4、表达阅读文章后的感受（大家畅所欲言，说说你最想说的话）预设：悲哀、同情、感动、愤怒、震惊、不可思议（师作适当引导）5、记录阅读过程中产生的疑问（学生自主提出问题）预设：在质疑环节参加交流（二）品读文章，深入对话1、筛选找出文中最令你感动的一句话，并分析原因。四、巩固提高导练：师：优秀的动物，惊人的壮举，我们在惋惜与惊叹的同时，不仅要问，有没有方法可以避免此事的发生？(2)下面两题任选一题完成，字数不限。如果你是一只头羊，为了挽救羊群，不得不和猎人谈判，你会如何去应付。请你设计一段头羊和猎人的对话。五、课堂小结导评： 总结收获2582【引导学生课前自主检测，夯实基础】【学生活动：学生自由组合，小组讨论，
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