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文档简介

本课时编写 双辽四中张媛媛 无论是生活中的自理还是学习上的自觉 都注重独自或自主 不能依赖父母或者老师的一手包办 所以自立还有一个很重要的内涵 就是不能依赖他人 也就是克服依赖 人民教育家陶行知曾说 滴自己的汗 吃自己的饭 都不算是好汉 一 导入 人民教育出版社六年级 上册 第一板块 拓展显自立人生的每个阶段 自立的含义是不同的 从学会走路开始 我们获得了身体的自立 当能够自己吃饭 穿衣时 我们就有了自立的生活体验 当能够自己收拾房间 帮爸妈做些力所能及的家务 自己整理书包时 这就完成了小学阶段的自立 而在此基础上 能够学会思考自己的目标 制定自己的学习计划假期计划 知道自己要做什么 应该做什么 那就获得了初中阶段的自立 交流讨论 初二学生去实践基地参加拓展活动 大家想知道都有哪些精彩有意义的活动吗 自己整理行李 没有父母的陪伴外出5天 工整地叠被子 脏衣服自己洗 在生活方面自己的事情自己做 也就是生活自理 第二板块 少年需自立其实 实践基地的拓展活动最初只是一个尝试 如今却能一年一度每个学校都参加 是因为这个活动得到了广大同学和家长们的一致赞赏 我们来看看参加过的一个初三学生 她从基地返回后写下的的QQ动态 从中可以看出 明月同学经历了很多 也收获了很多 她都有哪些收获呢 学会了自己照顾自己这是培养了自己的生活能力 变得更加自信 总结 这位同学猜想的真好 看来你一定有过类似的体验 是个自立的好孩子 自己的事情可以自己做 具备了一定的生活本领 甚至可以去帮助别人了 肯定能得到他人的赞赏 想想就很有面子 不但是维护自己了自尊的形象 在为人处世时也会更加有底气 更加自信了呢 具备良好的心理品质 第三板块 少年炼自立小组讨论 班级交流 说到生活起居 叠被洗衣这方面 有顾虑的可能是男生居多 但是也有女生有自己的烦恼 在接到去实践基地的通知后 有个班级的QQ群炸开了锅 因为一个女生的苦恼 呈现小美的苦恼 小美该怎么办呀 我们来帮帮她 劝服她妈妈 让她去 评价 老师觉得你可能是从你自身的立场来回答 是假设当你遇到了妈妈阻拦的情况 你会这样做 你真是一个有主见的孩子呢 不人云亦云 处处依赖别人 没有自己的想法 难以成为自立的人 众说纷纭 最后也不知道该怎么办 也就不能解决问题 我们的身边可能存在很多这样的人 所以作为朋友 我们能帮小美的 不是告诉她应该怎么做 而是告诉她要自己有主见 小结月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己 但它本身并不会发光 等到太阳消失的时候 月亮再也无光彩可言了 这就正如生活中
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