三跃中心小学预测 (2).doc

苏教版科学四下第五单元第2课预测教学设计 扬中市三跃中心小学 孙厚荣一、教学目标过程和方法：1.能正确地预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律；2.能够采用“先说预测依据后说预测结果”的方式表达自己对事物的预测。知识与技能：1.懂得预测的含义以及常见的预测情况：有些情况可以准确预测，有些只能预测变化的趋势或可能性，难以准确预测；2.了解一些可供预测的科学事实；3.懂得科学知识、生活实践是我们进行科学预测的依据；4.懂得即使有依据，预测也可能会有错误。情感、态度与价值观：1.乐意对一些事件进行预测；2.注身边事物，关爱生命，关心重大事件，关心社会发展。二、教学重点能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。三、教学难点如何更有效地关注预测的事件，关爱生命。四、教学准备学生分组材料：小量筒1个、回形针9枚、水笔；食盐（用纸包好，分1号、2号）、备用纸槽。教师准备：课件；鸡蛋、烧杯等。五、教学过程（一）结合实际，引出预测1同学们，在我来你们班之前，推测过今天是什么样的人来跟你们上课吗？你的依据是什么？2像你们这样，根据现有的证据和已有的经验进行合理地推论，其实，这就是预测。3你们真厉害！今天，我们就一起来进一步认识预测。（板书：预测证据经验）4.现在请大家想这样两个问题：鸡蛋为什么会打破呢？一枚鸡蛋在老师手中，松开手，鸡蛋会怎样？哪个属于预测？哪个属于推理？5.交流小结：鸡蛋打破，属于已经发生和正在发生的事情，对此作出的说明属于推理。而松开手，鸡蛋会怎样？是还没有发生的事情，对此作出的说明应该是预测。（二）实验探究，认识预测活动一 有些情况可以准确预测1首先，我们来做一个小实验，材料是这样的，装有一定量水的小量筒1只，一样大小的回形针9枚，水笔一支。2实验方法：用水笔在量筒上做个记号，标明水的原来位置。量筒里的水的位置，我们是用眼睛的视线，平视，看水的凹面，那个才表示里面有多少水向里面放入3枚这样的回形针，观察水的位置，再做个记号。现在请你推测一下，再放3枚呢，水位可能会怎样？再放3枚呢？3实验时，请你先预测“回形针沉？还是浮？水的位置上升还是”，然后动手尝试，观察，做记号，并用简单的文字或草图记录下来。最后，验证自己的预测对还是错。4学生实验，并记录。5汇报交流。6小结：根据已有的经验和现有的证据，进行的水位置变化的预测、回形针状态的预测，就是准确的预测。活动二 有些情况难以准确预测1是不是所有的预测都能保证准确呢？让我们来看这个实验。2小心地把量筒里面的回形针倒出来，用抹布抹掉刚才的记号。加入一定量的水。做个记号。3实验方法，打开1号小纸包，连同里面的盐，折成“V”形纸槽，让盐慢慢进入量筒。搅拌或振荡量筒。怎样？再把2号小纸包的盐加入，又怎样？4学生实验，并记录。先预测，后实验5汇报交流。6小结：根据回形针的预测来进行盐的探究，我们发现，出错了。这里，我们发现，有些现象是难以准确预测的。 科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。但是，如果根据只是个人经验，未经科学证实，也可能会出错的。活动三 珍妮和黑猩猩的故事1.故事介绍。2.从珍妮的故事里，可以看出，要想成功地预测，我们该怎样做呢？3.小结：加强学习，不断研究，丰富自己的理论知识和实践经验。那样才可以尽可能地作出准确的预测。（三）拓展延伸，运用预测我们的日常生活离不开预测。例如：1楚汉交战 谁主沉浮？下象棋，比高低，你能准确预测谁赢吗？不能！甲或者乙赢，或者和。2关于天气的阴晴雨雪的预测。【气象谚语】3运动赛场上谁拿冠军的预测。4一次定性试验的预测。5一次定量实验的预测。6.一次学生活动是否成功的预测。7. 一张纸条飘向哪个方向的预测。8关于地震的时间、地点、震级的预测。【红外遥感测控技术的预测】小结：金钱有价，生命无价。我们只有掌握更多的理论知识和实践经验，才有可能准确地预测，才可能尽可能地减少天灾人祸面前的损失。