幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友(四篇)目录：幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友一幼儿园小班数学活动教案详案：小小理货员二幼儿园小班数学活动教案详案：小熊糖果店三幼儿园小班数学活动教案详案：苹果分类四- 1 -幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友一【设计思路】日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。【活动目标】1、认识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。【活动准备】1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。【活动过程】一、认识大小标记。教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的家(筐子)中?哪些应该住小的家中?”请幼儿将物品按大小进行归类。“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。【活动延伸】1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。4 / 10幼儿园小班数学活动教案详案：小小理货员二【活动设计】小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。【活动目标】1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。【活动准备】1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。3、师演示卡片。【活动过程】一、逛超市(区分颜色、图形)1、游戏“颜色的家”在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。听到师问：“X颜色的家在哪里?”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。2、游戏“看谁找得快又对”(1)我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：“请找出红色圆形片。”幼儿就从筐中找出相应的图形片。(2)我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。二、小小理货员(学习图形分类的方法)1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。师：这是“好又多”的货架，上面有各种颜色和图形标记，好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记?再看竖排，从上到下都有哪些标记?2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论;第一横排的第一格应摆放什么样的饼干?(红色的圆形饼干)为什么?在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出( )第二横排的第一格、第三格应摆什么样的饼干，为什么。4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。三、整理货架。1、交代操作要求：每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。摆放好后，要告诉好又多的阿姨每一块饼干分别是什么颜色、什么形状。2、根据幼儿能力的差异提供形状数量不同的分类货架。(三种图形和五种图形)3、幼儿摆放时，师重点指导能力弱的幼儿学习掌握分类的方法。4、师小结幼儿操作情况，并针对具体问题再强化分类方法与要求。【活动延伸】在益智区投放图形分类操作实物：颜色、形状不一的积木。6 / 10幼儿园小班数学活动教案详案：小熊糖果店三设计意图：我们班现在正在进行熊的故事的主题活动,结合我们班的实际情况，孩子的数数能力比较差而开展的这次活动。活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力2、用15的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗?想吃可以，但是要先帮我的忙!师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧!师：看到什么了?师：有许多的糖果，你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有?3粒!师：不要挤，拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊!师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了!师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来，少拿了再来拿。师：我来看看谁是最厉害的营业员!(去看两个能力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。)师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么?师：还有一个桔子，这是什么意思啊?师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的糖果。师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是一定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!师：客人老师有没有和你说你对了?师：真高兴啊!今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见!8 / 10幼儿园小班数学活动教案详案：苹果分类四【活动来源】众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如纲要中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼( )儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。【活动目标】1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。(重难点)2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。【活动准备】1、果园布置，苹果(大小不等，合计60多个，有红色和绿色)2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。【活动过程】一、摘苹果。教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢?”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”摘好一个苹果后请小刺猬回家。二、区别颜色，初步感知分类。“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果?”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的?”(绿色的苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请把绿苹果宝宝举起来。”你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝，方法同上)重复几次。三、给苹果宝宝分篮颜色对应，操作中学习分类。1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记绿篮子和红篮子)2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝