山东省邹平县实验中学八年级语文上册 课外古诗 教学设计 新人教版.doc

山东省邹平县实验中学八年级语文上册 课外古诗 教学设计 新人教版一、教学目标：1、 熟练背诵默写古诗2、能领会诗中所蕴含的作者的思想感情3、对于诗中的名句要会赏析。二、教学重点难点分析指导学生赏析诗中名句的方法和技能。三、教学过程复习过程：一、教师向学生出示本节课的复习目标。 二、学生背诵并默写古诗。 三、教师检查学生背诵、默写情况 四、诗词赏析指导：古诗鉴赏是较难的知识，第一步，拿到题后先看一下诗歌是哪一类。古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。第二步，到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情要表达的志）。第三步，看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相碰，就是把握意境）。第四步，做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件），必看作者（知作者风格），必看注释（难懂的知识典故，有时答案也在其中），必看名句（中心诗眼常常在此），必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求）。第五步，看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。 对所给诗歌的艺术特色进行鉴赏，一般可以从下面几个角度入手：从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所起的作用。从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨所起的作用。从修辞的角度。该诗运用了哪些修辞手法，起到了怎样的表达效果。常见的修辞手法有这样一些：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代、双关、互文（如王昌龄出塞“秦时明月汉时关”、白居易琵琶行“主人下马客在船”）等。从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。从表现手法：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托或对比衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、托物言志、 化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、比喻象征等。从音韵的角度：如长短句间杂的，读起来错落有致，好似大珠小珠落玉盘；多用叠词的，讲究押韵的，则读来朗朗上口，富有音乐性。五、课堂达标练习 初二语文上册古诗词名句默写 ，。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【渡荆门送别】渡远荆门外，来从楚国游， ， ，。仍怜故乡水，万里送行舟。 【长歌行】 百川东到海，何时复西归？，【野 望】 牧人驱犊返，猎马带禽归。，。【早寒江上有怀】 我家襄水曲，遥隔楚云端。， ， ，。【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。，。欲济无舟楫，端居耻圣明，。 【黄 鹤 楼】 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。， ，。【送 友 人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。，。【秋 词】（刘禹锡 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。，。【鲁山山行】适与野情惬，千山高复低。 ， ，。人家在何许，云外一声鸡。【浣 溪 沙】（苏轼北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。？，。休将白发唱黄鸡。【十一月四日风雨大作】 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。，。登岳阳楼(其一)陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟.，登临吴书蜀横分地，徙倚湖山欲暮时.万里来游还望远,三年多难更凭危。.，。1.少壮不努力， 。2.树树皆春色，。3.乡泪客中尽， 。 4. ，波撼岳阳城。5.黄鹤一去不复返，。 6.日暮乡关何处是，。7.常恐秋节至， 。8.相顾无相识， 。9.，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽， 。11.坐观垂钓者， 。 12.晴