《歌唱二小放牛郎》薛琪.doc

如东县小学语文教学预案年 级二年级主备人单位、姓名薛琪单 元第七单元修改人单位、姓名二年级语文备课组课题名称歌唱二小放牛郎授课时数2课时教学目标1、学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、课前请学生去了解抗日战争，课后去搜集抗日小英雄的故事，多方面接触信息，了解当时的背景。通过想象手段，触摸人物心灵，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感，真真切切地体会和感受作品的思想和情感。3、知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。教学重难点诗歌的第二层描述二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过，是教学的重点，其中理解当时情境下王二小的想法是教学的难点。教学活动教法学法白板使用说 明二次备课第一课时一、播放歌曲，导入新课1、今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们一起来听!(播放歌曲：歌唱二小放牛郎)2、关于这首歌，你听懂了什么或者你还知道些什么?(随机板书课题，齐读课题)过渡：想要知道得更多更详细，光靠听可不成，还需要大家认真去读去想!二、初读课文，理解重点词义1、借助拼音，读通课文，做到：读准字音，读通句子，联系上下文想词意。2、检查自读情况。(1)出示生字词：王二小 敌人 后方机关 迷失方向 假装顺从 埋伏 摔死 战士 复仇 传扬 山沟 隐藏 抓住 乒乒乓乓 受骗 胸膛 摔 挑在抢尖(2)同桌互读词语，互相正音。 (3)擦去拼音后，还能读准吗?谁能来读给大家听听?他读得准吗?请你带着大家读一读。(4)齐读。3、指名逐段试读诗歌，师生共同纠正读错的地万，重点解释生字词的意思。第二段：山沟 (用简笔画解释)。扫荡：抗日战争中，日寇进攻我解放区，施行极残酷野蛮的烧光、杀光、和抢光的三光政策，敌人称之为扫荡。潜伏：埋伏。后方机关：指八路军。隐藏：躲藏，隐蔽。第三段：迷失：不认识路了。假装顺从：假装听从、服从。主张：主意。第四段：埋伏圈(用简笔画解释)。第五段：挑在抢尖：用枪尖刺向二小，然后高高举起。多音字辨析挑 tio tio复仇：报仇。胸膛：胸部。第六段：传扬：传播、传颂。4、课前大家都搜集并了解了有关抗日战争的知识和故事，谁能来介绍给大家听听?(你觉得这是一群怎样的敌人?)三、自主识字l、出示所有生字，小组合作识字。读一读(读并组词)、记一记(用什么方法记住这些字)、写一写 (笔顺和注意点)。2、交流王：王主玉 三横一竖就是王 国王 大王 王朝 王宫 王冠 王子 王爷 王二小敌：左右结构 敌人 敌军 仇敌 敌情 所向无敌关：关观反义词：开关 开关 关门 关怀 关系 关心 关于 关照 关注迷：注意米中最后一笔是点 迷路 球迷 景色迷人 迷信顺：左右结构 川的写法注意 顺从 顺利 顺风 顺流而下 顺心 顺便 顺路 顺手埋：埋理 埋伏 埋没 埋头苦干死：一横盖住夕和匕，注意匕的一撇不出头死亡 生死 死活 死路 死皮赖脸 死气沉沉战：战站 战斗 战争 战胜 百战百胜 胆战心惊 战场 战车 战士同音字辨析：站（ ）战（ ）仇： + 九 复仇 报仇 仇恨 仇敌 仇人扬：扬杨 传扬 飘扬 表扬 赞扬3、描红、临写四、作业1、写字2、读熟课文第二课时一、复习检查l、开火车读生字并组词。2、齐读课文。二、拓展说话，理解难点1、今天我们继续学习歌唱二小放牛郎。 2、师范读课文第一小节：你仿佛看见了什么?你还知道了什么?(我仿佛看见了一群群羊儿正在山坡上悠闲地吃着草，可是却找不到放牛的孩子。我知道放牛的孩子不是贪玩，把牛丢在了山坡上，我还知道了放牛的孩子叫王二小)3、那王二小哪去了呢?请你读读书，想一想。 (此时二小正在给敌人带路)4、对，我们的二小很可能在山冈上放哨，他看见了什么?心里会怎么想?他又会怎么做?(1)他放哨的时候，看见一群敌人扛着武器正准备去山沟扫荡，可是在山口迷了路(2)他心里会想些什么?(引导学生读第二小节后议论、交流)(这群鬼子真是可恶极了，等着八路军叔叔收拾你们吧!呀，不行，要是被他们发现躲在山沟里的那些老乡，那可就不得了了，怎么办呢?)(3)对呀，敌人要是发现了山沟里隐藏的老乡，他们会怎么做?(4)谁能把王二小这种又着急又担心的心情读出来!(指导朗读第二小节)评价。再指名读。齐读。 (5)于是王二小怎么做?(自读第三小节)(他决定去给敌人带路，把他们领进八路军叔叔的埋伏圈)(6)再读读第三节，王二小是真的给敌人带路吗？课文中哪个词告诉我们？（假装顺从：为什么要装出顺从的样子呢？）（自有主张：自己有自己的想法。王二小面对敌人的枪口在想什么呢？）5、此时的二小可能正在带路，他带路的时候会想些什么?他又会怎样表现呢?( 别紧张，要镇定；这帮敌人很狡猾，我得让他们相信我；我得把他们带进埋伏圈；哼，这帮鬼子，等着瞧吧，你们的死期就要到了) 对呀，这是一个多么聪明、机智、勇敢的王二小，这又是一群多么愚蠢的敌人呀，请你来读读第三小节。评价，再读，齐读。6、就这样，敌人跟着二小一路走进了埋伏圈，直到枪声响起，敌人才知道上了当，此时的二小又会说些什么，又会有什么样的表现呢?(八路军叔叔，敌人来了，快打呀，为死去的乡亲们报仇啊；哈哈哈，你们这群日本鬼子被打得好，活该，打死你们)读第四小节的时候，要表现出敌人的愚蠢，二小此时的心情：激动又痛快。 指名读，评价，再读，齐读。7、恼羞成怒的敌人凶残地把二小挑在抢尖，活活摔死在大石头的上面。第五小节前两句在朗读的时候要注意什么呢？（指导语气：慢、悲伤、难过）这真是一群残忍，凶残，狠毒，毒辣，没有人性的敌人，现在，你最想做什么?(为二小报仇)那就让我们一起和八路军战士为二小复仇吧!齐读第五小节。8、敌人被全部消灭了，八路军叔叔抱着二小还未冷却的尸体，会说些什么呢?(孩子，你是好样的，你是小英雄)当二小的事迹传到了老乡的耳中，得救的老乡心情怎样?(很沉痛，很悲痛，很愤怒)让我们一起来歌唱二小!(齐读最后一小节)9、总结：通过学习这篇课文，我们认识了一个抗日小英雄王二小。你想对他说什么?配乐齐读全文。三、背诵课文这个故事用诗歌的形式来写，赞颂了王二小的英勇无畏，沉痛地悼念了小英雄，让我们边看图边想故事情节，试着把课文背下来。2、理清课文层次，帮助学生背诵：让我们一起来看看课文先写了什么，再写了什么？（一开头就向我们展示了悲壮的结果，第二小节到第五小节讲述故事）老师引背，学生接背。3、通桌互背，指名背。四、作业1、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。（背课文）2、写近义词潜伏(埋伏) 隐藏(隐蔽、躲藏) 顺从(听从、服从) 复仇 (报仇)3、读词，默词歌曲激趣法情境教学法点击课题，播放音乐 。点击“扫荡”，“潜伏”，“隐藏”，“几千个”出现红字。点击“假装顺从”“自有主张”出现红字点击“埋伏圈出现红字” 点击下方图片播放歌唱二小放牛郎伴奏从题目入手，知道二小的名字，以及他的身份是一个放牛郎通过乒乒乓乓补充AABB形式表示声音的词，比如：滴滴答答、叽叽喳喳等认识“舌”字旁，并积累相同部首的字，如：甜、乱、刮通过“天安门广场上，有一个战士在站岗。”这句话很好的区分这两个字拓展“三光”政策烧光、杀光、抢光，让孩子们体会敌人的残忍理解主张的近义词是注意或办法，来认识这个新词想象一下，当八路军战士冲下来时心里会想什么，嘴里会喊什么板书设计17、歌唱二小放牛郎教学思路教学反思 歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，我在教学中意图启动学生多感官参与学习，把学生带进一个悲壮感情世界.在这节课的教学中，我先让学生搜集王二小的故事、图片以及有关抗日战争的资料，让学生对那个年代重新有一个感性认识。第二天的课上，我从介绍时代背景入手，让学生读课文，并且抓住重点的词句，让他们展开想象，了解敌人的凶残，狠毒，想象王二小给敌人带路的危险处境，从而体会王二小的机智勇敢。当读到“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”这句时，我通过动情的语