拼音1说课稿.doc

看图说话学拼音1第一课时 说课稿常德市安乡县教师进修学校 卜琰一、 教材分析说明 各位老师好，这次我带的是语文出版社一年级上册的教材，说课内容是看图说话学拼音1的第一课时。教材分三个部分，第一部分是三个单韵母、和爸爸，妈妈两个注音词语配图；第二部分是声调符号和、三个单韵母的四声；第三部分是、在四线格的书写以及“爸、妈”两个字的认识。二、 教学目标确定在上一年级之前，多数孩子已经学过拼音，特别是这一课，他们基本会读，会认，但还存在个别差异，根据新课程标准要求和学生的实际，我确定了本节课的教学目标为：1、学会、三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、认识和学习使用汉语拼音四线格，培养正确的写字姿势。三、重点难点提示由于本节课是第一课时，还没有认识声调符号，所以准确读出aoe的音和正确书写的形是重点，其中的书写和、的读音又是难点。四、教法学法在这堂课中，我会主要运用观察法、游戏法等，尽可能激发学生的潜能，让他们积极主动参与课堂。五、课前准备1、多媒体课件。2、的字母卡片。3、带四线格的黑板。六、教学过程说明：（一）导入部分：利用情境图导入，孩子们会比较有兴趣，并让他们与拼音打招，培养学生讲礼貌的习惯。接着介绍拼音王国中的三大家族（声母、韵母、整体认读音节）是让他们明确汉语拼音的作用是帮助我们识字，学习普通话。（二）新课部分：1、读准音在学生认读之前，出示课本情境图。先引导学生观察图片，师生一起编写儿歌：小女孩唱歌，、；大公鸡打鸣，、；大白鹅拨水，、。学生带着愉快的心情来学习读，这样既培养学生观察能力，也发展了学生语言。接着出示卡片，通过多种游戏形式的读，希望能够让学生的注意力再次高度集中，增强学习的趣味性。2、记住形用课件展示三张图片，先引导学生从直观形象的画面进行观察，再放手让学生自己去寻找“新的发现”，引导学生联系生活想像字形，这对于低年级学生来说尤为重要，让学生有话可说，对以后学习拼音会更有兴趣。最后出示字母卡片，通过反复练习读来加强记忆。课间活动：读故事，学拼音 在学习书写之前，我安排了课间活动。让学生边念故事边做动作，充分活动之后学生学习会更认真。（课件出示故事） 一个阿姨 ,抱着娃娃去买瓜，买了一个大西瓜，乐得阿姨笑哈哈。 o 公鸡一叫o o o,太阳爬上小山坡。我学公鸡早早起，锻炼身体保祖国。e 大白鹅，e e e,慢慢悠悠下了河，伸长脖子大声叫，看我多像白天鹅。3、认识四线格，学会写首先课件展示画好的四线格，分别标注上中下3格。然后出示带箭头和数字的课件，指导学生先观察：箭头表示笔画方向，数字表示笔画数，这样一目了然。最后教师在黑板的四线格上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。同时注意学生的写字和握笔姿势。（三）拓展活动活动1、读一读： 爸爸 妈妈布娃娃 握手 鹅大哥第一组是教材中的词，第二组3个词包含了这三个单韵母，可以让学生了解他们的作用。2、猜一猜：看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音。同桌相互交换着做这个游戏，看谁猜得准。这是一个比较有趣的游戏，让学生在游戏中练习读准的音，他们会读得更准。（五）小结全课这一环节是帮助学生回忆本节课完成的学习任务，为下一节课的学习打下基础。（六）作业设计1、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。2、在四线格上写各2遍。让孩子们回家自己做卡片既培养了他们的动手能力，也可以让父母参与到其中，建立良好的亲子关系，我认为这样会更有利于孩子们今后的学习。结语：根据 “拼音教学要遵循实用性和趣味性原则”的要求，我力求在教学拼音字母时