山东省郯城县七年级地理《气温和气温分布》教案1.doc_第1页
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课题 第二节 气温和气温分布（一） 主备人 课时第二课时 年 月 日分管领导 验收结果教学目标l从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。2学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。3培养学生读图，用图及简单的绘图能力。重点、难点1 学会阅读气温变化曲线图2 理解气温的变化规律及读气温变化曲线图教 学 过 程教师活动学生活动引入新课：同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？ 这些内容中，我们最关心的是哪一项？-气温。一、气温与生活设问导入 请你举一些日常生活中与气温有关例子？ 设问 从刚才的活动中，我们可以看到气温跟我们的日常生活和生产密切相关，那么什么是气温，气温怎么测出来？怎么变化？引导小结 气温-大气的温度（注：补充说明大气的热量来自地球，而不是直接来自太阳） 单位：摄氏度（） 测量：气温计二、气温的变化多媒体投影 日气温的测量图 日气温变化图 北半球气温年变化图（陆地、海洋）课堂活动 读图思考：1一天中，最高气温与最低气温出现什么时候？2日平均气温怎么样计算？3最高气温与最低气温的差（气温日较差）是多少？4一年中，北半球的陆地与海洋上，最高与最低气温分别出现在什么时候？ 5南半球呢？6气温年较差是多少？课堂练习 p51，第1、2题。-气温，湿度、风力、风向、阴天、晴天、空所污染指数。学生讨论 学生相互讨论，代表发言。课堂练习 p50“活动”自学释疑 p49-50-午后2时或14时 日出前后北半球：陆地-最高气温出现在7月最低气温出现在1月 海洋-最高气温出现在8月最低气温出现在2月南半球：陆地-最高气温出现在1月，最低气温出现在7月 海洋-最高气温出现在7月最低气温出现在1月小结一、气温及其与人类生活的关系二、气温
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