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文档简介

种类繁多的动物 【教学目标】 科学概念 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法 利用给出的标准将常见的动物进行分类。 情感、态度、价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 【教学重点】 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 能够说出一些脊椎动物的名称。 【教学难点】 能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。 【教学准备】 为每组学生准备:一组可以用多种方法进行分类的动物图片,不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。 【教学过程】 一、激趣引入: 感知:动物是我们人类的好朋友,让我们一起来走近动物王国吧!(播放丰富多彩的动物图片) 描述:你们认识哪些动物?能用一句话描述一下你认识的动物吗?比如说:我认识三对脚的蚂蚁;在水里游的金鱼;爱吃肉的老虎等等。(充分让学生由发言,体现动物的多样性)(教师随机板书,请学生书写) 挑战:你能给这些动物分类吗?你准备根据什么给这些动物分类,分成几类? 二、自主探究: 1、区分脊椎动物和无脊椎动物 设疑:科学家也给动物分了类,是根据什么给动物分类的呢?分成几大类呢? 探究:出示鸟的骨骼图,观察是哪根骨骼把整只鸟撑起来的?(我们把这根骨头叫作脊柱。)再瞧瞧狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征?摸一摸人的骨骼有这样的特征吗?类似有脊柱的动物你还知道哪些? 小结:科学家根据动物身体中是否有脊柱骨,把动物分成两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 游戏:(送动物回家)说说刚才的动物中哪些是脊柱动物,哪些是无脊柱动物。 2、给各类动物找朋友 提问:你能将这些动物再进行分类吗?分成哪几类? 追问:请说说分类的理由。 小结:讨论、分析、得出结论: 昆虫类:像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物。 鱼类:像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活、用鳃呼吸的动物。 鸟类:身体上长羽毛的动物。 哺乳动物:直接生小动物,并用乳汁喂养小动物的。 游戏:(动物大集合)你能帮这些动物找找朋友吗? 三、拓展性活动: (小知识) 在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。动物学家根据动物的同一与差异,从小到大,分成许多类群。 播放动物世界短片,欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽 板书: 鸟 类：麻雀 哺 乳 类：兔子 脊椎
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