九年级语文第一轮复习导学案（13）（无答案）.doc

2012年九年级语文第一轮复习导学案（13）内容：活板口技核舟记 主备人：qqqq 审核人： 班级 姓名 学 号 时间：自主备课（学习）一、复习目标：1. 通过自主复习，识记相关常识，理解词句含义。2. 通过自主合作探究，掌握“之”、“为”、“以”“而”“其”字的不同用法。3. 通过合作探究，理解文章思想内容。二、重点：理解文章内容；掌握重要语句的含义。难点：“之”、“为”、“以” “而”“其”字的不同用法。三、导学活动（一）课前导学（基础回顾）1.常识（1）口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自朝 编选的笔记小说。（2）活板选自沈括的 ，介绍的是作为中国古代四大发明之一的 。沈括的这部著作曾被英国著名学者李约瑟誉为 ”。（3）赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。2.划分朗读节奏（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（2）则以一铁范置铁板上。（3）中峨冠而多髯者为东坡。（4）而计其长曾不盈寸。（5）中间力拉崩倒之声。（6）于是宾客无不变色离席。3.重点词句理解（1）通假字 板印书籍 已后典籍皆为板本若止印三二本 舟首尾长约八分有奇左手倚一衡木 盖简桃核修狭者为之诎右臂之船 满坐寂然裁如星点（2）词类活用会宾客大宴 妇抚儿乳不能名其一处也 京中有善口技者自主备课（学习）遥闻深巷中犬吠（3）古今异义 古义 今义而计其长曾不盈寸两股战战其两膝相比者几欲先走（4）翻译下列句子罔不因势象形，各具情态。 细若蚊足，钩画了了，其色墨。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 有奇字素无备者，旋刻之。 4.文章内容理解（1）活板的主要特征在“活”字。“ ”说明字是活的；“ ”说明排版是活的；“ ”说明字印数目是活的；“ ”说明捡字是活的；“ ”说明做法也是活的。（2）点明核舟主题的句子是 。（3）在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的句子： 。 （二）课堂活动1.检查、交流课前导学情况，并组织好质疑反馈（结合1-3题）。（指导学生将疑问整理在“自主学习栏内”）2.朗读课文（1）要求：读准字音、节奏，回顾文章内容。（2）点拨字音、节奏及文章主体内容。口技（1）口技表演者模拟了哪三个场面？（2）如何表现口技表演者技艺之“善”的？活板（1）活板印刷的特点是什么？从文中哪些地方看出来？（2）介绍活板印刷术是按什么顺序来说明的？（3）采用了哪些说明方法及其作用？核舟记（1）结合具体句子分析核舟“奇巧”的特点，理解我国古代艺人高超的雕刻技艺。（2）理解介绍核舟的说明顺序。3.背诵书下注释，做好重点字词的整理，并注意重要语句的翻译。a.解释下列句中划线词的含义。（1）众宾团坐 （ ） （2）不能指其一端（ ）（3）于是宾客无不变色离席（ ）（ ）（4）宾客意少舒，稍稍正坐（ ）（ ）（5）中间力拉崩倒之声（ ） （6）持就火炀之( )（7）用讫再火( ) （8）更互用之( )自主备课（学习）（9）一板已自布字（ ） （10）佛印绝类弥勒（ ）（11）旋刻之( ) （12）珠可历历数也( )（13）清风徐来，水波不兴( )（ ）b.辨别下列一词多义。 （1）每一字为一印( ) 欲印( ) （2）持就火炀之( ) 瞬息可就( )（3）以纸帖之( ) 每字为一帖( )（4）若止印二三本( ) 不若燔土( )（5）高可二黍许( ) 珠可历历数也( )（6）火烧令坚( ) 用火令药熔( )（7）其印自落（ ） 一板已自布字（ ）（8）通计一舟（ ） 为念珠个一（ ）（9）妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ）（10）以为妙绝（ ） 众妙毕备（ ）（11）以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ）（12）不能指其一端（ ） 手有百指（ ）4.能力提升指出下列句中“之”、“于”、“以” “而”“其”字的用法。1.之 唐人尚未盛为之（ ） 能以径寸之木（ ）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ）( )石青糁之（ ） 2.以 以草火烧（ ） 则以一铁范置铁板上（ ） 不以木为之者（ ） 以备一板内有重复者（ ）3.为 唐人尚未盛为之（ ） 满铁范为一板（ ）不以木为之者（ ） 又为活板（ ）其印为予群从所得（ ） 已后典籍皆为板本（ ）则极为神速（ ） 3.其 其两膝相比者（ ） 竖其左膝（ ）其人视端容寂（ ） 其色墨（ ）题名于其上（ ） 其印为予群从所得（ ）3.而 启窗而观（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ）而计其长曾不盈寸（ ）知识梳理：（1）“之” “其”的用法： （2）“为”的用法：自主备课（学习） （3）“以” “而”的用法： （三）课堂反馈【甲】 口技【乙】 乔山人善琴 清 徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”注释： 鹘：一种凶猛的鸟。 媪：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。1.解释下列划线的词语。a便有妇人惊觉欠伸 b几欲先走c款扉扣之 d今客鼓此2.选出下列划线词意思、用法不相同的一项。（ ）a无敢哗者/念无与为乐者 b以为妙绝/愚以为宫中之事c以弹絮为业/以丛草为林 d酷类其声耳/其真无马邪3.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。中间力拉崩倒之声4.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面：第二个场面：第三个场面：5.试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？6.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（甲）京中有然，无敢哗者。林嗣环口技（乙）明有奇巧人曰核舟一，盖大苏泛赤壁云。魏学洢核舟记7.填空。甲，乙两个文段都选自清代人_编选的笔记小说_。甲文段以“_”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“_ _”一词，表现