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文档简介

武珞路小学语文五 年级 上 册第一 单元导学案主备人：李三民 审核人：范晓芳 学生姓名：班级课题 语文乐园（一）总课时： 4课时 分课时：第 1课时 学习目标：1、比较、积累词义相仿、色彩相对的六组词语，养成良好的个性；理解、积累两句珍惜时间的名言。2、认识陈述句、疑问句、感叹句、祈使句句子结构的特点和不同的表达作用，以便正确使用四类句子。3、能正确流利地朗读随笔往事依依，运用阅读方法读懂内容；找出文中诗句的出处，背背这些诗；与同学交流读后感。学习形 式自主学习过程评价标准展示交流随堂笔记1、 小对子：相互检查自学成果，用红笔给对方打分，交流自学时遇到的疑难问题。2、 互动组：组长、副组长主持组内互动，重点交流疑难问题。3、 共同体：（1）抽签，明确本组展示问题。（2）组内就展示内容达成一致，做好分工，组内进行展示的预演。一、自主发现，开掘童年宝藏。1、熟读短语，想想你喜欢哪一种性格的人？为什么？2、反复读课本中的四个句子，体会每句话的语气有什么不同？除了语气，还有什么不同？3、读准读通两句名言，理解每句诗的意思。二、品味著名特级教师于漪的随笔往事依依。1、 读通短文，注意停顿。2、 作者回首的往事中，最大的乐趣是什么？3、 诵读文中引用的诗句。三、悟读。你想给还处在童年阶段的朋友提出什么建议？正确理解词语的感情色彩；理解名言意思，熟读成诵；了解四个句子所表达的不同语气，认识四种句型。5分能说出自己阅读短文后的感受。5分建议清楚明白，使人乐于接受。5分。展示内容一：你喜欢哪一种性格的人，为什么？结合个人的生活实际，说说你六个方面做的最好的是什么。展示内容二：以童年生活为话题，你能用不同的语气来说几句话么？ 展示内容三：诵读名言，讲解诗意，还能说出一、二句类似的诗句吗？ 达标检测：1、 根据积累填空。 坚定，但不（ ）；勇敢，但不（ ）。忍让，但不（ ）；（ ），但不自负。 自谦，但不（ ）；（ ），但不自傲。活泼，但不（ ）；豪放，但不（ ）。 谨慎，但不（ ）；（ ），但不（ ）。 （ ），须臾发成丝。 劝君莫惜金缕衣，（ ）。 花有重开日，（ ）。 盛年不重来，（ ）。2、 请你写出下列句子的语气。 （1）奶奶，太阳住在什么地方呀？（ ） （2）其实，我很喜欢我的房间。（ ） （3）请你给大家介绍一下这首诗的写作背景。（ ） （4）每天都能读那么多好书真幸福呀！（ ）3、 读一读，连一连。 舟行碧波上，人在画中游。 黄山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 索溪峪
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