七年级历史上册 第三单元 秦汉“大一统”第17课 统一的历程—活动与探究之二课件 冀教版.ppt

三国演义 第一回 话说天下大势 分久必合 合久必分 周末七国分争 并入于秦 及秦灭之后 楚 汉分争 又并入于汉 汉朝自高祖斩白蛇而起义 一统天下 后来光武中兴 传至献帝 遂分为三国 导入新课 活动目的 1 更深入地了解秦汉统一的历史过程及其意义 2 综合掌握二 三单元课程的相关内容 进行主题学习 3 收集分散于各课的相关历史材料与信息 初步培养纵向把握具体历史问题的能力 4 初步培养同学们结合政治 经济 文化等方面的内容 探究重大历史问题的能力 5 培养同学们热爱祖国的思想感情 活动准备 1 全面复习二 三单元的课文 2 收集 整理课文中与秦汉统一过程这一主题密切相关的史实 3 利用课外读物与历史网站 更多地收集与秦汉统一问题相关的历史史料 4 理解秦汉统一是不断进行的过程 而不只是一个具体的历史事件 理解秦汉时期的人们对统一有一个逐渐接受的心理过程 第17课 统一的历程 讨论 1 秦始皇实现政治统一的历史背景2 秦汉统一的过程与历史贡献3 秦汉为实现统一实施哪些制度措施 这些制度与措施的利与弊4 对秦汉统一作出重要贡献的政治家 军事家 思想家的事迹5 秦汉时期的人们如何看待统一 一 秦始皇实现政治统一的历史背景 1 社会生产力不断提高 民族之间 地域之间联系加强 为统一提供了必要的社会基础 2 春秋战国长期战乱 给社会经济 人民生活带来巨大灾难 人民可望统一 3 秦朝变法比较彻底 国富兵强 具备了进行统一战争的条件 4 另外还有秦始皇的雄才大略 二 秦汉统一的过程与历史贡献 韩 赵 秦灭六国计谋精 远交近攻二步行 打败削弱再灭亡 十年统一顺民心 秦 魏 燕 楚 齐 秦 魏 燕 楚 齐 赵 秦 燕 楚 齐 秦 燕 齐 秦 齐 秦前221年 咸阳 秦统一六国的历史意义 秦的统一 顺应了历史发展的趋势 结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战 开创了中国历史上大一统的局面 秦汉为实现统一实施哪些制度措施 这些制度与措施的利与弊 秦始皇巩固统一的措施 一 政治 建立封建专制主义中央集权制度 二 经济 秦统一后 在全国统一使用圆形方孔铜钱 同时还统一了度量衡 三 文化 把小篆作为全国统一的文字 后来使用更为简单的隶书 四 思想 焚书坑儒 p52 为加强思想控制 秦始皇接受李斯的建议 焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失 钳制了思想 摧残了文化 五 军事 北筑长城 南修灵渠 p53 1 秦朝统一后 派将军蒙恬北伐匈奴 并修筑了西起临洮 东到辽东的长城 2 秦始皇派人开凿了灵渠 沟通了湘水和离水 把长江和珠江两大水系连接起来 秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用 1 结束了春秋以来诸侯混战的局面 开创了统一的新局面 自秦统一后 我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态 但统一始终是历史的主流 2 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家 其专制集权统治制度 在我国沿袭了两千多年 影响十分深远 3 秦统一文字 货币 度量衡 对我国以后经济 文化的发展和维护国家统一 有极为重要的影响 4 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 巩固祖国的边疆 四 对秦汉统一作出重要贡献的政治家 军事家 思想家的事迹 蒙恬 你还可以说出哪些人和事迹 晁错 五 秦汉时期的人们如何看待统一 秦统一之前 中国的分列已经持续几百年 分立思想在人们脑中根深蒂固 且在之前从未出现过