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文档简介

马 小学 6 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：用心灵去倾听2.达成目标：（1）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容（2）过程与方法：多种形式的反复朗读，抓住描写人物言行、心理的语句，感受真情（3）情感态度与价值观：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。3.学习重难点：体会“我”对苏珊的深切怀念之情。进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用4.学习方法建议：自主学习5.课时安排：1课时二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）一、 谈话揭题通过前面几节课的学习，我们知道了人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。齐读课题。二、 初读感知自主学习1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。2、指名轮读课文，正音。3、完成设问导读1课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）三、 合作研读1、 苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作（学生：我的第二个母亲）你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。2、 出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。3、 苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？四、完成长江的课后练习小组完成长江的课前练习，批改订正、小组讨论交流4、四人小组讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容。三、学习资源推荐12* 用心灵去倾听 苏 珊=第二个母亲 乐观 耐心善良 温 柔、 细心、四、困惑与建议 （反思）用心灵去倾听这篇课文是西班牙一个真实的故事。在整个教学过程中，在引导学生阅读感悟时，要紧紧抓住“心灵”和“倾听”这两个词，体会苏珊是怎样用心的，又是怎样有耐心地倾听？这样做给他人带来了什么好处？使学生懂得，“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。再让学生抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让学生明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会学生在生活中学会当一个倾听者。除此之外，还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度，她对待鸟儿和自己的死亡都很从容，“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境，这种态度
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