河北省唐山市开滦第二中学高中生物 3.1.1 生长素的发现导学案 新人教版必修3(1).doc

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 3.1.1 生长素的发现导学案 新人教版必修3班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1描述植物生长素的发现过程和方法，2体验发现生长素的过程和方法。3评价实验设计和结论。【重点难点】 重点：生长素的发现过程 。难点：科学实验严谨性的分析。【自主学习】阅读教材p46-48内容-生长素的发现过程1、 达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在_ 的照射下，植物朝向_ 方向生长的现象。（2）进行实验：取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。条件：单侧光照射。操作及现象 实验 实验 实验 实验 处理： 单侧光 去掉顶尖 锡箔罩帽 锡箔罩套现象： _ _ _ （3）得出结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 。_光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_ 面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。21910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过 传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是_(猜一猜)。31914年 拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部_ _造成的。顶尖产生的影响可能是一种 造成的。41928年 温特的实验（1）实验组：处理：把_ 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘会_生长。（2）对照组：处理：把_琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘_。（3）实验结论：胚芽鞘尖端能产生_，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_ 。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_。6、植物激素的含义： 由植物体产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。植物激素除了生长素外，还有_等。 【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】（一）达尔文的实验设置下列问题：1、实验第一组得到什么结论？2、第一、二组对照的目的是什么？3、对比分析第一、三组说明什么？4、第三、四组与第一组对照说明什么？5、该实验的结论是什么？（二）詹森的实验设置下列问题：1、实验可以得出什么结论？2、选择什么材料证明“刺激”向下传递？（三）拜尔的实验设置下列问题： 1、拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？ 实验结论是什么？（四）温特实验设置下列问题：1、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？2、 若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？演练：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）【课堂小结与反思】人工实验方法归类分析1、暗盒开孔类2、云母插3、切割移植类直立生长 向左弯曲生长 ：a=b+c，bc（a、b、c为琼脂块中生长素含量）（4）锡纸遮盖类 （5）旋转类【自我检测】1、下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长两重性的现象是（ ）a茎的向光性和背地性 b根的向地性和向光性性c顶端优势 d含羞草的小叶受刺激立即下垂2、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ）a、向左侧弯曲 b、向右侧弯曲 c、直立生长 d、向前弯曲3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）a、尖端、尖端、尖端 b、尖端、尖端、尖端下面的部分c、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 d、尖端、尖端下面部分、尖端4、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为5、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（ ） a、 b、 c、 d、 6、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于a、自由扩散 b、极性运输 c、主动运输 d、渗透作用7、植物生长具有向光性是由于（ ）a、植物对地心引力发生的反应 b、植物处于黑暗中c、植物处于强光下 d、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故8、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（）a、向左弯曲 b、向右弯曲c、直立生长 d、停止9、如图所示，请回答下列问题：（1）平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是：a、_；b、_；c、_；d、_；（2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况：a、_ _； b、_ _ _；c、_； d、_；10、为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况（二）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据 和装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据 号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）根据 号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，可以说明 。11、请根据下列实验回答：实验一：把一盆栽的植物放倒，然后用一个无底的硬纸盒扣起来，几天后取掉硬纸盒，发现植物的茎背地生长了（如图示）。 实验二：把两株盆栽的长势相同的植物幼苗放倒，然后分别用无底的硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是给其中一硬纸盒上方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸盒，发现两株植物的茎背地生长了。同时还发现：打有小孔的硬纸盒内的植物幼苗，背地生长较快。（如图示）。实验三：把两盆同种且长势相同的植物幼苗，分别用两个无底硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是将其中一硬纸盒壁的一侧高度与幼苗顶端相同的地方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸盒，发现未穿小孔的盒内的植物幼苗的茎向上直立生长；而有小孔的硬