2014-2015学年度下期半期试卷分析（赵秀艺）.doc

赶水河东小学20142015学年下期半期 数学 学科试卷分析分析人：赵秀艺一、抽样质量分析表（一） 测查基本情况统计 河东中心 学校 四 年级 数学 学科实 考数及格（60%以上）优秀（80%以上）特优（90%以上）40%以下人平分最高分最低分38人率人率人率人率85100183694.73181.22052.625.3（二）各题（板块）答题情况简析（按小题统计分析）板块小题号考点应得分实得分得分率学生答题情况简析错误典型及失分主要原因一、填空题第1-9题1、四则混合运算顺序2、乘除法各部分之间的关系3、乘法运算律4、三角形三条边的关系、三个角的关系5、确定位置 64654984.91、运用乘法运算律错误。2、等腰三角形的两个底角的关系错误。3、已知等腰三角形的两条边，求第三条边错误。1、乘法运算定律不能灵活使用。2、对等腰三角形的两个底角的关系和等边三角形的三个角的关系混淆。3、对三角形三条边的关系的运用不灵活。二、判断题第1-5题1、除法中除数和余数的关系2、判断三角形是哪类三角形3、三角形的高有几条4.数对的表示的含义19017089.5三角形中最小的一个内角是15度，这个三角形一定是锐角三角形。不会举例说明。三、选择题第1-5题1、运算律的应用2、判断三角形的名称3、列综合算式4、判断三角形的总类5、数对表示的含义。19016084.2大部分学生答题情况较好。部分学生读题不仔细，没理解题意。1、乘法运算的应用不灵活。2、判断三角形的名称不灵活。四、计算题第1-4题1、口算2简算。3、脱式计算4、按运算顺序，再口算、做得好。2、简便计算、脱式计算做得不好1、抄错数据。2、计算错误。3、个别只添了括号，没有计算4、应用运算定律简算混淆五、操作题第1-2题1、画三角形2、画高3、补画等腰三角形的另一半，填点的位置38036094.7大部分学生能正确画三角形、画高、补画等腰三角形1、画高漏题。2、等腰三角形的另一半错误六、解决问题第1-51、等腰三角形边的关系2、三步应用题3、行程问题87471081.2大部分学生能正确审题，会应用数量关系做两步、三计算的应用题、少数学生审题不正确，数量关系分析不正确，导致列式错误，计算错误。3、 测查结果综合分析（主要失分情况）从学生的考试试卷来看，基础知识掌握得比较好，计算的正确率比较高。在判断题、应用题上失分较多，一部分判断题比较灵活，学生在选择时不会用排除法、假设法等一些方法进行筛选，导致失分较多。从试卷可以看出部分学生学得死板，缺乏具体的运用能力，没有有清晰的思维能力，对所学知识机械死板，没有理解题意，不会应用所学知识解决生活中的问题；一部分学生的计算也有待提高，口诀错误，加减错误，结果写错；学生对基本数量关系掌握不牢，没有认真审题，分析题意，处理信息的能力不强。 四、下期补救措施1、做好后进生的补差工作。这次考试中中差生有一小部分，补差工作，我们是一刻都不能放松。对这些学生，要时刻关注好。可以在班中成立互帮互助小组。采用“一帮一，一对红”的方法，从而使得全体学生共同进步。让后进生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。2、 要培养学生良好的习惯，提高计算的正确率。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。（1）培养学生的口算能力，每天坚持5分钟口算，提高学生口算的正确率和速度。（2）首先再强调验算的必要性，再次教给验算的方法，督促学生进行验算。防止学生的验算写在哪里是装样子的。（3）平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题的习惯。3、 提高上课的效率，提高思维的灵活性。学习新课程理念，钻研新教材，认真备课、上课，向四十分钟要质量。如果上课的效率不高，从而导致有些重要的知识学生没有掌握，或者是一知半解，那么我们的学生是经不起考的。题目只要稍微有点变化，他们就不知如何处理。更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。4、 注重方法的指导, 多与生活实际联系加强复习分类方面的知识， 教会学生按照不同的标准分类。加强学生分析能力的训练，多与生活实际联系，拓展学生思维。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题