山东省青岛市崂山一中高二生物上学期期末考试试卷（含解析）.doc

2014-2015学年山东省青岛市崂山一中高二（上）期末生物试卷 一、单项选择i：1长期接触核辐射的人群，其后代遗传病的发病率明显偏高，该人群生殖细胞中最可能发生的是（） a 基因重组 b 基因分离 c 染色体数目加倍 d 基因突变2物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变下列选项中，属于生物因素的是（） a x射线 b 紫外线 c 亚硝酸 d 病毒3俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是（） a 自然选择 b 基因重组 c 染色体变异 d 基因突变4人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是（） a 21三体综合症 b 白化病 c 猫叫综合症 d 红绿色盲5三倍体无子西瓜育种的基本原理是（） a 基因突变 b 基因重组 c 染色体变异 d 基因分离定律6秋水仙素诱导多倍体形成的原因（） a 诱导染色体多次复制 b 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 c 促进染色体单体分开，形成染色体 d 促进细胞融合7图为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于（） a 染色体缺失 b 染色体倒位 c 基因重组 d 基因突变8下列关于人类遗传病的说法，正确的是（） a 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 b 人类的遗传病都是能够遗传给下一代的 c 21三体综合征（先天性愚型）是一种染色体异常遗传病 d 多指和白化病都是由显性基因引起的遗传病9人类基因组计划需要测定的染色体数目是（） a 24条 b 23条 c 46条 d 92条10科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，在地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”，这种育种方法称为（） a 诱变育种 b 单倍体育种 c 杂交育种 d 转基因育种11单倍体育种的优点是（） a 操作简便 b 明显缩短育种年限 c 果实和种子都较大 d 成活率高12现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是（） a 基因 b 染色体 c 个体 d 种群13下列哪一项不是达尔文自然选择学说的内涵（） a 过度繁殖 b 生存斗争 c 遗传变异 d 用进废退14下列所描述的生物，不属于一个种群的是（） a 全世界的蓝鲸 b 珠江里的肉食性生物 c 一个菜园里的白粉蝶 d 一个湿地公园的白鹭15某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，黑色（b）对红色（b）为显性如果基因型为bb的个体占18%，基因型为bb的个体占78%，基因型为bb的个体占4%基因b和b的频率分别是（） a 18%、82% b 36%、64% c 57%、43% d 92%、8%16下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（） a 钙离子 b 呼吸酶 c 葡萄糖 d 血浆蛋白17人体的体液是指（） a 细胞外液和消化液 b 细胞内液和血液 c 细胞内液和细胞外液 d 血浆、组织液、淋巴18关于内环境稳态调节机制的现代观点是（） a 神经调节 b 体液调节 c 神经体液调节 d 神经体液免疫调节19兴奋在两个神经元之间的传递必须通过（） a 树突 b 轴突 c 突触 d 胞体20如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（） a 不能运动，针刺有感觉 b 能运动，针刺有感觉 c 能运动，针刺无感觉 d 不能运动，针刺无感觉21如图为神经突触的示意图某种毒素通过破坏膜上的na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于（） a 突触后膜 b 突触前膜 c 突触间隙 d 突触小体22聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是（）语言中枢 听觉中枢 嗅觉中枢 视觉中枢 a b c d 23下列最可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者（） a 拥抱 b 一起用餐 c 共用注射针头 d 握手24产生抗体的细胞是（） a 吞噬细胞 b 靶细胞 c t细胞 d 浆细胞25在人体内，能够特异性识别并裂解病毒侵染细胞的免疫细胞是（） a 吞噬细胞 b 效应t细胞 c 记忆细胞 d 浆细胞26在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（） a 红细胞 b 吞噬细胞 c 淋巴细胞 d 血小板27在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（） a 迅速生长 b 进行光合作用 c 产生生长素 d 储存有较多的有机物28在田间发现的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的（） a 赤霉素 b 乙烯 c 脱落酸 d 细胞分裂素29园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（） a 抑制侧芽的生长 b 抑制其开花结果 c 抑制向光性 d 促进侧芽生长30生长素的作用表现出（） a 促进作用 b 抑制作用 c 两重性 d 不促进也不抑制31基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是（） a 都发生了遗传物质的改变 b 产生的变异均对生物有害 c 用光学显微镜都无法看到 d 都能产生新基因32在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮产生这种现象的主要原因是（） a 基因重组引起性状分离 b 环境差异引起性状变异 c 隐性基因突变为显性基因 d 染色体结构和数目发生了变化33下列有关基因重组的叙述，不正确的是（） a 基因重组是生物变异的根本来源 b 基因重组能够产生多种基因型 c 基因重组发生在有性生殖的过程中 d 非同源染色体上的非等位基因可以发生重组34育种是农作物提高产量、改善品质的有效措施诱变育种与杂交育种相比具有的优势是（）能大幅度改良某些性状 能形成新基因 能形成新基因型 一般对个体生存有利 a b c d 35下列有关育种的说法正确的是（） a 杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异 b 利用单倍体育种可以培育出无子西瓜 c 诱变育种可以定向的把两个或多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种 d 人工诱导多倍体目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗36根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（） a 二倍体四倍体三倍体 b 二倍体二倍体二倍体 c 二倍体六倍体四倍体 d 三倍体三倍体三倍体37基因工程的正确操作步骤是（）目的基因与运载体相结合 将目的基因导入受体细胞 检测目的基因的表达 提取目的基因 a b c d 38高龄孕妇生育21三体综合征患儿的风险较高，原因是随着母亲年龄的增大，导致卵细胞形成过程中（） a 21号染色体丢失 b 不能发生减数第二次分裂 c x染色体丢失的可能性增加 d 21号染色体发生不分离的可能性增加39抗维生素d佝偻病是由x染色体上的显性基因控制的单基因遗传病，以下符合该病传递规律的图谱是（） a a、 b b、 c c、 d d、40英国的椒花蛾身体和翅有浅灰色斑点随着工业发展，煤烟等污染物使该虫栖息的树干变成黑色到十九世纪末，英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明（） a 生物自发突变的频率很低 b 生物突变都是有害的 c 自然选择决定生物进化的方向 d 基因突变和重组是定向的41下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（） a 细胞外液 b 细胞内液 c 血浆、组织液、淋巴 d 内环境42血浆中的水来自（） a 组织液 b 消化道、组织液、淋巴 c 消化道、组织液 d 淋巴、组织液43在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（） a 非特异性免疫，抗原 b 特异性免疫，抗体 c 非特异性免疫，抗体 d 特异性免疫，抗原44在农业生产上，2，4d可用于麦田除草，其原理是（） a 高浓度时促进杂草衰老 b 高浓度时抑制杂草生长 c 低浓度时促进杂草衰老 d 高浓度时促进小麦生长45下列不是植物激素的是（） a 乙烯 b 吲哚乙酸 c 吲哚丁酸 d 2，4d46摘除了垂体的小白鼠会出现甲状腺功能减退的现象，原因是（） a 食物中缺乏碘 b 甲状腺体增大 c 缺少促甲状腺激素 d 缺少生长激素47医生给病人注射药物，不同的注射方式，药物到达靶细胞的途径不同以下途径正确的是（） a 肌肉注射：淋巴血液组织液血液靶细胞 b 肌肉注射：组织液血液组织液靶细胞 c 静脉注射：组织液淋巴血液靶细胞 d 静脉注射：淋巴血液组织液靶细胞48如图显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的是（） a b c d 49当正常人体感觉到冷时，通过神经和体液调节，可使（） a 促甲状腺激素分泌减少 b 汗腺分泌量增加 c 皮肤毛细血管血流速度加快 d 有机物氧化分解速率加快50某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一个氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了（） a 缺失 b 增添 c 替换 d 插入和缺失二、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）51下列关于变异的叙述中正确的是（） a 基因突变不一定能够改变生物的表现型 b 基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中 c 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 d 婚姻法规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低隐性遗传病的发病率52下列有关稳态的叙述中，不正确的是（） a 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿四个系统的协调活动来维持的 b 稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 c 正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 d 正常情况下内环境的各项理化性质经常处于变动中，但都保持在适宜的范围内53下列不属于单基因遗传病的是（） a 2l三体综合征 b 多指 c 苯丙酮尿症 d 先天性聋哑54下列有关激素的阐述中，正确的选项是（） a 激素是有机分子 b 激素是信息分子，不直接参与细胞的代谢活动 c 激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 d 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞55用普通小麦（六倍体）的成熟花粉培育出来的植株是（） a 多倍体 b 含有三个染色体组 c 单倍体植株 d 高度不育植株56在下列叙述中，正确的是（） a 培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育原理 b 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 c 培育无籽番茄是利用基因重组的原理 d 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理57下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（） a 重组dna技术所用的工具是限制酶、dna连接酶和运载体 b 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 c 选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快 d 只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达58有关植物生长素的叙述，正确的是（） a 芽中的生长素能进行极性运输 b 浓度越高，促进生长的效果越明显 c 植物的不同器官对生长素的敏感性不同 d 生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长59将盆栽的玫瑰摆放在窗台上，一段时间后，玫瑰的枝条会向窗外弯曲，其原因是（） a 植物具有向光性 b 植物具有向地性 c 窗内外的光照强度不同 d 光照使枝条两侧生长素分布不均匀60对达尔文自然选择学说解释错误的是（） a 变异是不定向的 b 遗传和变异决定着生物进化的方向 c 生存斗争是生物进化的动力 d 自然选择是定向的2014-2015学年山东省青岛市崂山一中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择i：1长期接触核辐射的人群，其后代遗传病的发病率明显偏高，该人群生殖细胞中最可能发生的是（） a 基因重组 b 基因分离 c 染色体数目加倍 d 基因突变考点： 诱发基因突变的因素 分析： 诱发基因突变的因素：（1）物理因素：如x射线、激光等；（2）化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等；（3）生物因素：如病毒、细菌等解答： 解：核辐射属于诱发基因突变的物理因素因此，长期接触核辐射的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生基因突变故选：d点评： 本题知识点简单，考查诱发基因突变的因素，要求考生识记基因突变的概念及类型，掌握诱发基因突变的因素，能根据题干要求作出准确的判断2物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变下列选项中，属于生物因素的是（） a x射线 b 紫外线 c 亚硝酸 d 病毒考点： 诱发基因突变的因素 分析： 基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变导致基因突变的外因有物理因素、化学元素和生物因素解答： 解：a、x射线属于诱导基因突变的物理因素，a错误；b、紫外线属于诱导基因突变的物理因素，b错误；c、亚硝酸属于诱导基因突变的化学元素，c错误；d、病毒属于诱导基因突变的生物因素，d正确故选：d点评： 题考查诱发基因突变的因素的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力3俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是（） a 自然选择 b 基因重组 c 染色体变异 d 基因突变考点： 基因重组及其意义 分析： 1、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一娘生9等，个个皆不同、除了两个双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同解答： 解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，“一母生九子，连母十个样”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是在有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组造成故选：b点评： 本题考查基因重组的实例，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题4人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是（） a 21三体综合症 b 白化病 c 猫叫综合症 d 红绿色盲考点： 染色体数目的变异 分析： 21三体综合征是染色体数目改变引起的，白化病和红绿色盲是基因突变引起的，猫叫综合征是染色体结构改变引起的解答： 解：a.21三体综合症是21号染色体数目为3条，由染色体数目变异引起的，a正确； b白化病是单基因遗传病，原因是基因突变，b错误； c猫叫综合症由染色体结构改变引起的，原因是第5号染色体部分缺失，c错误； d红绿色盲是单基因遗传病，原因是基因突变，d错误故选：a点评： 本题考查人类遗传病的成因，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大5三倍体无子西瓜育种的基本原理是（） a 基因突变 b 基因重组 c 染色体变异 d 基因分离定律考点： 染色体数目的变异 分析： 根据三倍体无籽西瓜的培育流程可知：三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异解答： 解：三倍体无子西瓜的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体变异故选：c点评： 本题考查了三倍体西瓜的培育原理，意在考察三倍体无籽西瓜的培育流程，熟悉并理解该过程是解题的关键6秋水仙素诱导多倍体形成的原因（） a 诱导染色体多次复制 b 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 c 促进染色体单体分开，形成染色体 d 促进细胞融合考点： 染色体数目的变异 分析： 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：a、秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体复制，但能诱导基因发生突变，a错误；b、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，b正确；c、染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要物质诱导，c错误；d、促进细胞融合的化学物质是聚乙二醇而不是秋水仙素，d错误故选：b点评： 本题考查染色体变异、秋水仙素的作用原理的有关知识，意在考查考生对秋水仙素作用原理的理解7图为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于（） a 染色体缺失 b 染色体倒位 c 基因重组 d 基因突变考点： 染色体结构变异的基本类型 分析： 可以遗传的变异分为基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异又分为染色体结构变异和数目变异，染色体结构变异分为染色体片段的缺失、重复、易位和倒位解答： 解：分析题图可知，a、b是一对同源染色体，b染色体与a染色体相比，b染色体缺失3、4片段故选：a点评： 对于可遗传变异的来源及染色体结构变异的类型的理解和辨析是本题考查的重点8下列关于人类遗传病的说法，正确的是（） a 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 b 人类的遗传病都是能够遗传给下一代的 c 21三体综合征（先天性愚型）是一种染色体异常遗传病 d 多指和白化病都是由显性基因引起的遗传病考点： 人类遗传病的类型及危害 分析： 人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴x染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴x染色体显性遗传病（如抗维生素d佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）解答： 解：a、单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，a错误；b、人类的遗传病不一定都能遗传给下一代，b错误；c、21三体综合征（先天性愚型）是一种染色体异常遗传病，c正确；d、多指是由显性基因引起的遗传病，而白化病是由隐性基因引起的遗传病，d错误故选：c点评： 本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9人类基因组计划需要测定的染色体数目是（） a 24条 b 23条 c 46条 d 92条考点： 人类基因组计划及其意义 分析： 1、人类基因组计划的内容：测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息2、意义：通过人类基因组计划，人类可以清晰的认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于人类疾病的诊治河预防具有重要意义解答： 解：人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列，原因是基因在染色体上；染色体上的dna的碱基序列代表遗传信息，人类的女性有46（22对+xx）条染色体，男性有46（22对+xy）条染色体；由于x、y染色体之间具有不相同的基因和碱基顺序因此，只有测24条（22+xy）染色体，才能获得人类基因组的全部遗传信息故选：a点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力科学是把双刃剑，我们要扬长避短，用好这把剑我国是唯一参加“人类基因组计划”的发展中国家，完成了其中1%的任务10科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，在地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”，这种育种方法称为（） a 诱变育种 b 单倍体育种 c 杂交育种 d 转基因育种考点： 诱变育种 分析： 四种育种方法的比较如下表： 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种方法 （1）杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答： 解：科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，由于辐射诱变，使植物出现基因空变，再通过地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”因此，培育出大果实的“太空甜椒”的育种方法称为诱变育种故选：a点评： 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点理解育种的原理11单倍体育种的优点是（） a 操作简便 b 明显缩短育种年限 c 果实和种子都较大 d 成活率高考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析： 单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程依据的原理是染色体变异解答： 解：a、单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，所以操作不简便，a错误；b、单倍体育种能获得所需性状的纯合个体，自交后代不发生性状分离，所以能迅速获得纯合体，缩短育种年限，加快育种进程，b正确；c、单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育；果实和种子都较大是多倍体植株的特点，c错误；d、单倍体育种的方法是花药离体培养，再用秋水仙素处理幼苗，其成活率不高，d错误故选：b点评： 本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是（） a 基因 b 染色体 c 个体 d 种群考点： 现代生物进化理论的主要内容 分析： 本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答： 解：abcd、种群是生物进化和生物繁殖的基本单位，abc错误；d正确故选：d点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成13下列哪一项不是达尔文自然选择学说的内涵（） a 过度繁殖 b 生存斗争 c 遗传变异 d 用进废退考点： 自然选择学说的要点 分析： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存解答： 解：a、过度繁殖是自然选择学说的内容，a正确；b、生存斗争是自然选择学说的内容，b正确；c、遗传变异是自然选择学说的内容，c正确；d、用进废退是拉马克进化学说的内容，d错误故选：d点评： 本题考查了达尔文的自然选择学说的主要内容，试题较容易，解答此类题目的关键是理解掌握达尔文的自然选择学说14下列所描述的生物，不属于一个种群的是（） a 全世界的蓝鲸 b 珠江里的肉食性生物 c 一个菜园里的白粉蝶 d 一个湿地公园的白鹭考点： 种群的特征 分析： 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题解答： 解：a、全世界的蓝鲸属于一个种群，a正确；b、珠江里的肉食性生物不止一种，因此不属于一个种群，b错误；c、一个菜园里的白粉蝶属于一个种群，c正确；d、一个湿地公园的白鹭属于一个种群，d正确故选：b点评： 本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查15某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，黑色（b）对红色（b）为显性如果基因型为bb的个体占18%，基因型为bb的个体占78%，基因型为bb的个体占4%基因b和b的频率分别是（） a 18%、82% b 36%、64% c 57%、43% d 92%、8%考点： 基因频率的变化 分析： 在种群中，已知种群中果蝇的基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半解答： 解：b的基因频率=18%+78%=57%，b的基因频率=4%+78%=43%故选：c点评： 本题的知识点根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群基因频率的计算方法的掌握是解题的关键16下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（） a 钙离子 b 呼吸酶 c 葡萄糖 d 血浆蛋白考点： 内环境的组成 分析： 内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分解答： 解；a、钙离子可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境的成分，a错误；b、呼吸酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，b正确；c、葡萄糖可以存在于血浆、组织液或者淋巴中，属于内环境的成分，c错误；d、血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境的成分，d错误故选：b点评： 本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键17人体的体液是指（） a 细胞外液和消化液 b 细胞内液和血液 c 细胞内液和细胞外液 d 血浆、组织液、淋巴考点： 内环境的组成 分析： 体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，由血浆、组织液和淋巴组成解答： 解：a、消化道不是体液，a错误；b、血液不属于体液，b错误；c、细胞外液和细胞内液共同组成体液，c正确；d、血浆、组织液、淋巴是细胞外液，d错误故选：c点评： 本题的知识点是体液、细胞内液、细胞外液、血浆、组织液、淋巴之间的关系，对应相关概念关系理解是解题的关键18关于内环境稳态调节机制的现代观点是（） a 神经调节 b 体液调节 c 神经体液调节 d 神经体液免疫调节考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答： 解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：d点评： 本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查19兴奋在两个神经元之间的传递必须通过（） a 树突 b 轴突 c 突触 d 胞体考点： 突触的结构 分析： 神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，树突是将兴奋传入神经元的结构，轴突是将兴奋传出神经元的结构，神经元具有接受刺激产生兴奋的特点突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制解答： 解：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，突触是连接两个神经元的结构，兴奋在神经元之间的传递需要经过突触这一结构故选：c点评： 此题主要考查兴奋的传递以及突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中20如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（） a 不能运动，针刺有感觉 b 能运动，针刺有感觉 c 能运动，针刺无感觉 d 不能运动，针刺无感觉考点： 反射的过程 分析： 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动解答： 解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉故选：a点评： 本题考查反射弧结构和神经传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能21如图为神经突触的示意图某种毒素通过破坏膜上的na+通道抑制神经冲动的传递，据图判断该毒素作用的结构位于（） a 突触后膜 b 突触前膜 c 突触间隙 d 突触小体考点： 突触的结构 分析： 突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成根据题意和图示分析可知含有突触小泡的为突触前膜，含有钠离子通道的为突触后膜解答： 解：由题图可知，钠离子通道位于突触后膜上，所以该毒素作用的结构位于突触后膜上故选：a点评： 本题考查突触结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是（）语言中枢 听觉中枢 嗅觉中枢 视觉中枢 a b c d 考点： 脑的高级功能 分析： 聋哑人的听觉中枢受损，不能形成听觉，主要靠视觉感知外界的变化理解手语含义与语言中枢有关解答： 解：人的大脑皮层上有很多重要的中枢，如语言中枢、躯体感觉中枢、躯体运动中枢、视觉中枢、听觉中枢等，聋哑人首先要通过视觉中枢看到指导教师的“手语”，最后是将“手语”对应为一定的意义，与语言中枢有关故选：d点评： 本题考查了脑的高级功能，解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析聋哑人理解指导教师的“手语”的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢23下列最可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者（） a 拥抱 b 一起用餐 c 共用注射针头 d 握手考点： 艾滋病的流行和预防 分析： 关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（aids），其病原体是人类免疫缺陷病毒（hiv）（2）艾滋病的致病原理：hiv病毒进入人体后，与人体的t淋巴细胞结合，破坏t淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播解答： 解：艾滋病的传播途径包括血液传播、性传播、母婴传播，因此与艾滋病患者的拥抱、一起用餐、握手不会染病；而共用注射针头可能通过血液传染病故选：c点评： 本题考查艾滋病的传播途径，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于容易题24产生抗体的细胞是（） a 吞噬细胞 b 靶细胞 c t细胞 d 浆细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（t、b）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的解答： 解：a、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，a错误；b、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，b错误；c、t细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，c错误；d、只有浆细胞能产生抗体，d正确故选：d点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可25在人体内，能够特异性识别并裂解病毒侵染细胞的免疫细胞是（） a 吞噬细胞 b 效应t细胞 c 记忆细胞 d 浆细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 体液免疫和细胞免疫的具体过程：解答： 解：a、吞噬细胞吞噬抗原，处理后呈递给t细胞，a错误；b、效应t细胞与靶细胞特异性结合，激活其溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，b正确；c、记忆细胞在抗原的刺激下可以迅速增殖分化形成效应细胞，c错误；d、浆细胞可以分泌抗体，抗体可以与抗原特异性结合，d错误故选：b点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查26在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（） a 红细胞 b 吞噬细胞 c 淋巴细胞 d 血小板考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞（t、b）；（3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等解答： 解：a、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，a错误；b、吞噬细胞属于免疫细胞，但在特异性免疫中发挥主要作用的不是吞噬细胞，b错误；c、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，c正确；d、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，d错误故选：c点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查27在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（） a 迅速生长 b 进行光合作用 c 产生生长素 d 储存有较多的有机物考点： 生长素的作用以及作用的两重性 分析： 在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育解答： 解：a、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，a错误；b、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，b错误；c、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，c正确；d、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，d错误故选：c点评： 本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28在田间发现的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的（） a 赤霉素 b 乙烯 c 脱落酸 d 细胞分裂素考点： 植物激素的作用 分析： 各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长解答： 解：赤霉素是促进茎的伸长、引起植株快速生长，故田间发现的异常高杆植株，最可能是赤霉素分泌异常导致的，a正确故选：a点评： 本题考查了植株疯长的原因，意在考察学生理论联系实际的能力，难度不大29园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是（） a 抑制侧芽的生长 b 抑制其开花结果 c 抑制向光性 d 促进侧芽生长考点： 植物激素的作用 分析： 顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶、摘心等措施能使侧芽处的生长素降低，促进侧芽生长，从而打破顶端优势解答： 解：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，目的是打破顶端优势，促进侧芽生长故选：d点评： 本题考查生长素的作用及两重性、顶端优势现象及应用，重点考查顶端优势的相关知识，要求考生理解生长素作用具有两重性的特点，能理论联系实际，解释自然界的顶端优势现象，并应用于生产实践30生长素的作用表现出（） a 促进作用 b 抑制作用 c 两重性 d 不促进也不抑制考点： 生长素的作用以及作用的两重性 分析： 生长素的作用具有两重性，即高浓度生长素起抑制作用，低浓度生长素起促进作用解答： 解：a、生长素在低浓度时具有促进作用，浓度过高起抑制作用，a错误；b、由a分析可知，b错误；c、生长素在低浓度时具有促进作用，浓度过高起抑制作用，即生长素作用表现出两重性，c正确；d、由c分析可知，d错误故选：c点评： 本题旨在考查学生对生长素作用特点的理解和识记31基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是（） a 都发生了遗传物质的改变 b 产生的变异均对生物有害 c 用光学显微镜都无法看到 d 都能产生新基因考点： 基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异 分析： 基因重组 基因突变 染色体变异本质 基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合 基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状 染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因 减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合 个体发育的任何时期和任何细胞dna碱基对的增添、缺失或改变 体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体解答： 解：a、基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是都发生了遗传物质的改变，a正确；b、变异的有害和有利取决于生物生存的环境，b错误；c、基因突变和基因重组用光学显微镜无法看到，染色体变异用光学显微镜可以看到，c错误；d、只有基因突变能产生新基因，基因重组和