20军神1.doc

20 军神主备：蔡妙妙 审核人：韦丽 【教材分析】这篇精读课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化，开始沃克是“冷冷”的，当发现伤情后，闪现出“惊疑的神情”，“目光柔和了”。病人拒用麻醉剂时，沃克“眉毛扬了起来”表示不理解，他听了病人一番话后，“再一次愣住了”。手术后，当病人说出刀数的时候，沃克“惊呆”且“大声嚷道”，“脸上浮出慈祥的神情”。当他知道病人是刘伯承时，沃克“肃然起敬”。沃克医生的这些变化，都是由刘伯承引起的。课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志品质。【学习目标】1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。3能初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。4能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。【学习重、难点】1能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。2能初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。【学习时间】两课时【资料链接】背景故事1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过去！刘伯承简介从中国共产党独立领导战争起，刘伯承就威名远扬。他以一个旧军队名将的身份毅然投身于革命，被朱德赞誉具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风。刘伯承，原名明昭，字伯承，1892年出生于重庆开县农村。因父亲是个务农兼教私塾的“泥腿文人”，刘伯承从小就被督促读书练字，后靠族亲资助入县城高等小学堂。15岁时父亡家贫，刘伯承回家务农，还到镇上卖字。1912年，他在重庆考入军政府将校学堂，毕业后被分配到川军当司务长、排长，此后因善于用兵，在战火中职务不断提升。在丰都战斗中，一颗子弹从他的右太阳穴钻入，又从右眼飞出。德医诊所为他施手术共割72刀，他以当年关公刮骨之气概忍受。那个傲慢的日耳曼军医手术后称赞他是“军神”。1927年8月1日南昌起义时，刘伯承任统辖全军的参谋团参谋长，从而成为中国共产党建军史上第一位总参谋长。南昌起义部队南下广东失败后，刘伯承转赴苏联，先入高级步兵学校，后又入最高军事学府伏龙芝军事学院。1930年回国后到上海，刘伯承立即被中央任命为军委参谋长，党内领导还将他比作古代的“兵圣”孙子。刘伯承从苏联回国后，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是，他确定红军中的“司令”前面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”改称“警卫员”，将“伙夫”改称“炊事员”这种称谓沿用到今天。自古猛将往往出自伍卒。刘伯承军校毕业后当排长打第一仗，见对方是乌合之众的土匪，就下令冲锋，并带头猛扑上去。上司表扬其勇敢，他却自认“有勇无谋，没有打好”。此后，他每打一仗都要思考，都要总结。南昌起义失利后，他到了苏联，马上总结出四项弱点和八条行动错误。抗战开始后，刘伯承任八路军一二九师师长，率部挺进太行山。面对狡猾又凶悍的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，打岭下公路上通过之敌。刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！”他及时改变了设伏方案，一战歼灭了鬼子1 000多人。刘伯承也注意学习日军的长处，百团大战中关家墒一战后，他马上去看敌人阵地，发现鬼子临时挖的“猫耳洞”对防炮很有用，便推广到各部队。国内盛传刘伯承是“武神投胎”，其实他打仗巧的原因恰恰在于擅长动脑并深入实践，这也正是革命军队一向提倡的勇敢加智慧的结果。解放战争中，他与邓小平一同率军挺进中原，决战淮海，进军大西南，在全国五大战略区中担负了打苦仗的重任。刘伯承不愿人称他为军事家。当苏联军事百科全书要称他为“军事家”时，被他改为“革命军人”。1950年，中央军委决定筹建陆军大学时，有人认为圆明园遗址的地理位置最佳。刘伯承却认为这里有文化遗迹，军队不应占用，最后选择了南京国民党中央军校的旧址。1951年初，在他主持下于南京成立了军事学院。在刘伯承50岁诞辰时，邓小平曾撰文这样写过他的特点：假如有人问伯承同志有无缺点呢？我想只有一个，就是他的一生，除掉工作读书之外，没有一点娱乐生活。他没有烟酒等不良嗜好，他不会下棋、打球，闲时只有散散步、谈谈天。【学习过程】第一课时【学习目标】1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。自主导学1.生字描红，生字扩词。2.查字典：局、刀、共、承师生互动一、谈话导入。1.神仙是什么呀？2.今天我们学习一篇课文，取名也是一个神，这个神很特别，是什么神呀。（板书：军神）齐读。3.课文中这个军神，叫什么名字？（板书：刘伯承）念一下这个名字。4.刘伯承和你我一样，都是平凡的人（板书：凡人）他是人有血有肉，他不会长生不老，那他怎么会成为军神的呢？今天我们就来读这遍课文。二、初读课文，指导学生读准词语，读通课文。1.先请小朋友认认真真地读课文，遇到不认识的字，请你划下来，好吗？好，看看谁读得认真，谁声音响亮，好开始。2.检查。出示词语：（1）绷带职员土匪麻醉药崭新的床单看一看，这几个词语哪个小朋友会读？ （指名读，正音：绷） （2）手术伤势擦汗晕过去损伤脑神精（我们请把第二组读一读） （3）德国沃克医生（齐读）和他有关的课文当中有这样两组词语。谁会读？ （4）不悦愣住微微颤抖担心（正音：愣） 吓了一跳不禁失声喊道俯下身子亲切 （5）刘伯承镇定平静坚决恳切一声不吭汗如雨下脸色苍白勉强一笑（正音：勉强，区分多音字）3.课文当中的词语一定要读正确，读流利，这时我们再读课文就可以把这遍课文读正确，读流利。现在请小朋友再拿起课文读一读，注意哪些自然段你认为自己没有读好，觉得还读不正确，或者读不流利的，那么多练练好吗？等一下老师要请同学们读课文，好，现在自己练。4.同学们读书非常投入，这是一个很好的习惯，现在哪个小朋友愿意来读，你选择认为最难读的那个段落，或者你到现在还没有读好的，需要老师和同学来帮助你的这个段落，请你选一段好吗？谁愿意来读？ 手术中一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤动，他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”（读得正确，不错。有什么建议吗？理由 指导读好“微微颤动”）沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“七十二刀。”沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你是一位军神！”指导理解“勉强一笑”（示范读，你们知道什么叫：“勉强一笑吗？老师现在这个笑叫做勉强一笑吗？叫什么笑？怎样的笑叫勉强一笑？读好这个词）年的一天，一位头缠绷带的年轻人，走进了重庆一家德国人开的诊所。他对诊所的主人，著名的外科医生，沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”师范读，学生学着样子读。第二课时【学习目标】1能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。2能初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。【自主导学】1.从哪些地方看出刘伯承是“军神”？在书上画出相关的句子。【师生互动】一、品读课文，体会刘伯承的不同凡响。1.上节课，我们读了几遍课文之后，请你来谈谈读到现在你对课文中的军神，刘伯承有些什么样的了解。（是一个真正的男子汉、不怕苦、不怕痛、勇敢、顽强、镇定、平静、遇事冷静，先动脑筋，再做决定的人、有毅力的人、能忍受凡人不能忍受的困难、痛苦）2.通过初读课文，对刘伯承，对这位军神有了初步的了解，我们知道，刘伯承其实也是一个凡人，当他走进沃克医生诊所的时候，他一开始说自己是刘大川。刘大川是谁呀？他还说自己是邮局的职员，这是为什么呀？医生问他职业姓名的时候，他居然不说真话，为什么？猜猜看。引导：看一看，这个故事发生在什么时候呢师介绍：年的那个时候，是中国清朝刚刚灭亡的时候，袁世凯他要做皇帝，所以孙中山领导辛亥革命，来推翻袁世凯的统治。年，刘伯承他就参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤，到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？看见了会怎么样？（所以他在隐瞒自己的身份，隐瞒自己的职。）3.但是沃克医生一看，他就知道是什么人？他不是一位平常的老百姓，他是一位军人。沃克医生怎么看出来的？课文中有一句话，找到了吗？（1）出示：“不，你是军人。”沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只能军人才能如此镇定。”读。（2）这么重的伤势，这个伤势到底重在什么地方，怎样严重呢？请同学们阅读这样一段话，轻声地读一读，然后告诉大家，刘伯承的伤势严重到什么程度？（3）同学们如果是你，这样严重的伤势，你会怎么样？到诊所去的时候，他是怎样去的？你一生病的时候，你一个人到医院看病吗？谁帮你去呀？是大病吗？发点烧，咳嗽一下，感冒都要爸爸妈妈带你去。（4）现在刘伯承是怎样去的？（5）而且他对沃克医生怎么说的？读读他的这句话：我的眼睛读我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治“请您给治治”，非常地镇定，这就叫镇定，一般的人做不到，只有军人才做得到。所以我们在读这句话的时候，请你注意两个字，一是这么重的伤势，第二个是如此镇定。（6）齐读。这么重的伤势，还能如此镇定，这样的军人你觉得怎么样？读好这句话。但是沃克医生怎样地说，他有些不悦地说，什么叫不悦？那么沃克医生为什么会不高兴呢，不喜欢他，冷冷地说，不悦地说，为什么呀？（当时分不清这个军人到底是军阀呢，还是革命军呢，是好人呢，还是坏人，搞不清，所以他有些不悦，不高兴，冷冷地说。现在谁能够用这样的语气，来读这句话。）（7）好的，我们在读课文句子人物说话的前面，都有一个提示的语言，这些提示语我们必须要注意，只有注意了这些提示语，我们读的时候才能把语气，语调以及这句话的含意表达出来，明白了吗？4.课文学到这里，我们知道了刘伯承他不是一般的人，是一位军人。既然沃克医生知道他是军人，后来为什么称赞他为军神呢？他和一般的军人有哪些不同呢？请你自己读读课文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的军人做不到的，他做到了，好吗？请你轻声地读，一边读，一边把他划出来。要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药，年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。刘伯承一直在数沃克医生给他开的刀数，七十二刀（板书：一刀不漏）他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神精。”师总结：在动手术的过程当中，即使用麻醉药也非常痛疼，一般的人都会叫出声来，而刘伯承却一声不吭，一般的军人忍不住，而他却能忍得住，一般的人在给你动手术的时候，你会记得清开了多少刀吗？记不清，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏，一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同，他不是一般的军人。同学们我们都有这样的体会，眼睛里面掉进沙子，眼睛有什么东西了，你感到不舒服，会痛出眼泪来，对不对？因为我们眼睛的神精是最复杂的，所以要在眼睛里面动手术，是非常疼痛的。但是二、三、四、五这四个自然段当中，我看不出刘伯承疼痛吗？刘伯承痛吗？课文当中有个痛字吗5.哪些的地方体现他是痛的呢？汗如雨下手术结束，崭新的床单，尽抓破了。一个字“尽”尽抓破了，这个尽体现了什么？脸色苍白，勉强一笑。（这个脸色苍白，勉强一笑。既体现了手术中七十二刀，也体验了整个手术当中给他来的剧烈的疼痛。三个多小时，七十二刀。脸色苍白，但他勉强一笑，这个痛都忍过去了。证明了他的毅力，意志坚强）“在手术中一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖”（医生动手术不止十个百个，动得多了，看得人多了，所以他是非常镇定的，但是今天他给刘伯承动手术，他双手微微颤抖，这个颤抖说明什么？说明如果刘伯承叫出声来的话，如果动一下的话，他的手术就不太做得好了；如果他痛了，昏过去了，手术也做不好，他非常的担心；因为他知道，做一个医生他清醒的知道，这样的手术一般人，最坚强的人可能也忍受不了，忍受不住 ，所以是微微颤抖。我们通过沃克医生的表现可以体现，做手术疼痛的程度。沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”因为他会担心昏过去，昏过去除非有强烈的疼痛，是很 受不了的，这可以看出做这个手术是非常疼痛的。6.同学们我们知道，刘伯承这么多的疼痛他都能忍受，是一般的军人都做不到的，不能做的，他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!读好这一句。这里有三个感叹号，你知道表达什么感情吗？?（敬佩的，赞美的感情）“真正的男子汉”，指什么？ 会说话的钢板。钢板是什么样的呀？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？（坚强，坚硬，刘伯承是意志如刚，象钢板一样。他的毅力超过了一般的人，毅力非凡，这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为-军神）板书：意志如刚，毅力非凡7.二到五自然段，请每