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四年级下册语文导学案编写人: 使用人： 使用时间： 家长签字： 6*万年牢学习目标:1认识8个生字。2了解课文内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。一、自主学习学法提示：1.读一读文前导读，明确学习要求。2.要想学懂课文，先得多读课文，把课文读正确读流利。3.遇到不会的生字词语可以借助工具书查找，也可以联系上下文理解，还可以请教他人。（一）认真读文，想一想课文主要讲了一件什么事？（二）我能利用识字方法认识本课生字。还能选择其中两个组词说话。 走街串巷 天津 掉皮损伤 晾晒 削竹签 甩糖风 耽误 赚钱还有哪些词需要提醒同学们注意的吗？（三）我能把下面句子读正确。(1)红果、海棠去了把b儿和尾，有一点儿掉皮损（sn）伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾（ling）晒。(2)小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷mn好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。(3)串糖葫芦的竹签（qin），由我一根根削xio好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（四）默读课文思考：1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？在文中找出来，写一写自己的体会。（五）读课文时要善于提出自己的疑问，随手把自己的问题记下来。二、合作探究1.将预习自学部分完成的内容在组内交流，小组任选一种方式呈现学习成果。（1）组内交流识字方法。（学法提示：组长组织组员重点交流难记的生字。例如：“赚”。）（2）组内交流难读的句子和多音字。（学法提示：先分好工，认真倾听，互相补充，在组内交流时千万别忘了反复读课文哟！）2.我要和同学交流，课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？分别指的是什么？几次之间有什么联系？（学法提示：例如句子“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”我从这句话中的“万年牢” 知道了正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。课文中还有两次出现“万年牢”，我要找出来体会体会。）三、展示交流将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）四、课堂检测（一）比一比，再组词。晾（）赚（）损（）凉（）嫌（）殒（）（二）给加点的字选择正确的读音。1. 父亲做的糖葫芦在天津（jn jn）很有名。2. 竹签由我一根根削（xio xu）好、洗净、晾干。3. 我的节奏掌握得正好，一点儿不耽（dn dun）误。4. 我给父亲当帮手，把炉火闷（mn mn）好。（三）选择合适的关联词填入括号中。因为所以 无论都 既又1. 父亲做的糖葫芦（ ）好看（ ）好吃。2. （ ）我节奏
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