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为青春加油，为青奥喝彩！ 街舞啦啦操单元教学设计南京市金陵中学 刘 挺一、 单元设计思想2014年青奥会的圣火即将在南京点燃，作为东道主的青年人，虽然她们不能参加比赛，但可以做一名志愿者参与比赛。针对我校健美操选项的高二年级学生，她们喜欢健美操运动，通过一学年的学习有了一定健美操基础，她们想做一名啦啦队自愿者，为“为青春加油，为青奥喝彩”！在这样的背景下，进行“啦啦操”模块的教学，让学生掌握做啦啦队员的本领。期望学生们通过“街舞啦啦操”单元的学习能增强学生学练兴趣，激发学生锻炼的热情，争做一名多才多艺、活力四射、朝气蓬勃的啦啦队自愿者。二、 教材分析啦啦操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。啦啦操也是健美操的一种,但是相对于健美操而言又比较容易。是当今最炫的时尚运动，不同风格舞蹈动作缤纷闪亮，充满青春气息。不仅多元化的表演让人目不暇接，啦啦操更集团队协作、奋发向上、自信热情于一身，代表着张扬个性、朝气蓬勃的精神力量。啦啦操分为技巧啦啦操和舞蹈啦啦操，街舞啦啦操属于舞蹈啦啦操中的一种。它采用了街舞、舞蹈、健美操的基本动作，配合节奏感强劲的音乐，有着幅度大而简单的舞步，能够表现出复杂的舞感，深受广大青少年学生的喜爱。高中学生的身心发展正处在主要阶段，通过街舞啦啦操的学习，可以激发学习兴趣，增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。三、学情分析通过教学实践和理论探究，高二年级的学生正处于青春发育期，由于这个时期学生生理、心理的特点，价值观和审美观还未定型，对街舞啦啦操的认识还不够充分，往往做街舞、舞蹈等动作时，内心有较强的学习欲望，但思想上却背负各种包袱，总表现出难为情、放不开等学习状态。所以要以此为突破口，激发学生的学习欲望，让兴趣成为最好的老师。授课对象为高二年级参与健美操选修的女生，她们喜欢健美操运动，有良好的健美操基础，但她们绝大多数学生没有接触过街舞，尤其是对街舞啦啦操更加缺乏了解。随着当今社会时尚运动项目的发展，她们渴望了解并想学会街舞的基本动作和组合，能在今后的生活、学习中学以致用，因此她们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。4、 单元教材重难点 重点：学会街舞啦啦操组合，并掌握编排方法。 难点：协调的舞动，创新的编排，激情的展示。5、 单元教学主要策略 教法：讲解与示范、带领法、设疑与释疑、创设情境、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。 学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。水平五 高二健美操“啦啦操”模块 第二 单元“街舞啦啦操”教学计划南京市金陵中学 刘 挺教 材健美操选修模 块啦啦操单 元街舞啦啦操课时数5单 元 目 标1、运动参与：理解街舞啦啦操的健身价值，进一步领会啦啦队的作用，主动积极参与健美操选修学练和锻炼。2、运动技能：掌握街舞啦啦操动作的发力方法，并能根据啦啦操的规律与要求进行自主个性创编。3、身体健康：通过多种方法的练习，增强灵敏性和协调性、爆发力、有氧耐力，塑造健康、优美的身材，全面发展体能，提高健康水平。4、心理健康：在学练中，发展创造性思维，培养勇于挑战自我，战胜自我的拼搏精神，在尽情的运动中缓解紧张的学习压力，养成自信、大方、朝气蓬勃的积极乐观精神。 5、社会适应：通过练习体会交流与合作的重要性，增强团结协作的意识和能力，提高人际交往技能。单元学习内容1、街舞啦啦操（四个组合） 2、创新编排整套街舞啦啦操学 情 分 析授课对象为高二年级参与健美操选修的女生，她们喜欢健美操运动，有良好的健美操基础，但她们绝大多数学生没有接触过街舞，尤其是对街舞啦啦操更加缺乏了解。随着当今社会时尚运动项目的发展，她们渴望了解并想学会街舞的基本动作和组合，能在今后的生活、学习中学以致用，因此她们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。单元重难点重点：学会街舞啦啦操组合，并掌握编排方法。难点：协调的舞动，创新的编排，激情的展示。主要教学策略教法：讲解与示范、带领法、设疑与释疑、创设情境、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。课次学 习内 容课时教学目标重点、难点教与学的主要策略预计负荷平均心率练习密度11、街舞的律动2、街舞啦啦操组合一动作3、身体素质练习：“我为青奥做准备！”1、 学生能够了解街舞啦啦操运动的特点。2、85%以上的同学能体会到街舞律动的感觉，并基本掌握组合一的动作，能做到音乐与肢体动作的协调配合。3、学会身体素质练习方法，并通过锻炼，提高腰腹力量素质，塑造坚毅、顽强的意志品质。4、同学间互相学习，共同探讨，提高合作、探究学习能力。重点：街舞啦啦操组合一动作的基本掌握难点：街舞律动的舞感教法：带领法、提问与评析、讲解和示范、巡回指导、指导与评价。学法：观察与思考、分析与讨论、骨干引领、练习法、自我评价与互评125/分左右40%左右21、复习街舞啦啦操组合一2、学习街舞啦啦操组合二 3、创编 组合一、组合二 1、学生能简单描述组合二动作的规律和结构特点，理解科学学习方法的重要性。2、85%的以上学生能掌握所学组合二的动作方法，50%的学生动作规范、协调、连贯。学生能在反复学练实践中，掌握创编的方法和技巧，并能结合实际尝试创新编排与激情的展示自我。3、在学生分层合作探究的学练中，增进学生间的感情，相互促进，相互帮助，增进团队协作意识。重点：街舞啦啦操组合二动作的熟练掌握难点：身体的协调性及合理、创新的编排及激情的展示。教法：机智反应游戏法、设问与释疑、讲解与示范、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价学法：观察与思考、讨论与分析、小组合作与探究、小组编排与展示、练习法、自我评价与互评130/分左右40%左右31、学习街舞啦啦操组合三 2、创编组合三1、学会比较和总结学习方法，懂得科学学习方法的作用。2、85%以上的学生能掌握所学动作的技术要领，较准确、熟练、自信的完成组合动作。3、通过创编练习，充分展示团队协作的成果，提高合作学习的能力。重点：1、掌握啦啦操组合三动作的准确性2、创新、个性的编排 难点：身体小关节的舞动和协调教法：游戏法、设问与释疑、分层教学、讲解与示范、指导与激励评价、创设情境、比较法学法：观察法、练习法、自主创新、合作学习、自评与互评130/分左右40%左右41学习街舞啦啦操组合四 2、创编组合四1、 学生能进一步体会到啦啦操的魅力与功效，弥补对健美操的不足认识，提高审美能力。2、85%的学生能较快的掌握组合四动作的技术要领，并能调整自我的表现力。3、通过合作探究的学练，培养团结协作的精神，齐心协力，将前面所学的动作合理、个性的编排。养成健康的生活态度，增进人际关系，提高社会适应能力。重点：1、组合四动作学习的准确性，熟练性及个人的表现力2、所学动作的灵活运用及个性的创编难点：个性追求与实际适用的有机结合教法：游戏法、启发引导、分组教学、教学演示、指导与激励评价学法：分析理解、骨干的引领、练习法、合作探究、自评、互评130/分左右40%左右51、创编整套街舞啦啦操 2、教学考评 1、 学生能简单总结学习这项运动后，对身体、心理的变化。2、 85%的学生都能自信、热情、奔放的展示整套街舞啦啦操，鼓舞感染他人。3、具有良好的团队意识，与大家共同分享成功的喜悦。重点：舒展、自信、准确、熟练的完美展示难点：对考评作用的正确认识与心态的调整教法：提问、讲解与演示、启发引导、巡回指导、教学评价、师生互动、同质同组分组教学等等。学法：讨论与分析、合作与探究、自主学习。 130/分左右45%左右评价要素内容方法主体分值过程评价出勤率、学习态度、参与积极性考情记录、学生自评与互评教师、体育骨干、学生30分动作方法掌握掌握组合动作的方法、律动技能评定教师30分创新、合理编排造型、队形编排的合理性与创新性观察评价教师、小组长20分激情、活力表现学练中的活力、激情与感染力观察评价教师20分单元后记通过本单元学习，学生很好地达成了学习目标。课间引导