湖北省当阳二中高中语文 梦游天姥吟留别导学案 新人教版必修2(1).doc

梦游天姥吟留别导学案 编写时间：2013.06.25.班级 组别 组名 姓名 【教学目标】 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2、熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 【教学重难点】 鉴赏“梦游”的意境，初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。 【学习方法】1.朗读吟诵。2.情景再现。 【相关链接】 一、作者及背景介绍：李白（701762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部），行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。二、“古体诗”和“吟” 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵；篇幅一般较长，容量也较大。 吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。 三、夯实基础1、给下列加线字注音。 天姥（ ） 瀛洲（ ） 剡溪（ ） 渌水（ ） 木屐（ ）殷岩泉（ ） 栗深林（ ） 水澹澹（ ） 石扉（ ） 訇然（ ） 鸾（ ） 觉时之枕席（ ） 2、解释下列加线字的意思。 烟涛微茫信难求（确实，的确） 越人语天姥 y，谈论 云霞明灭或可睹（有时） 势拔五岳掩赤城 超出 我欲因之梦吴越（依据） 脚著谢公屐 zhu，穿 迷花倚石忽已暝（天黑） 熊咆龙吟殷岩泉 震动 栗深林兮惊层巅（使颤栗；使震惊） 【自主探究】 一、整理文章结构（用原文填空） 1、入梦的原因：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”2、由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越。”3、由梦境转入现实的过渡句是：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”4、揭示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 二、诵读并分析段 思考1、既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”? “烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求” 让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。 思考2、本段诗人用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？ 诗人没有直接说天姥山怎样高，而是用对比和衬托的手法，将其高耸无比的样子描写得淋漓尽致。首先拿天姥山与其他山相比势拔五岳掩赤城，即它既超过以高峻出名的五岳，又盖过在它附近的赤城。接着用“一万八千丈”的天台山来衬托天姥山的高大天台一万八千丈，对此欲倒东南倾，即那天姥山东南方的天台山虽然非常高，但在天姥山面前，也矮小得像要塌倒了。 三、诵读并分析第段 思考2、本段集中描写了“梦游”中的哪些景？这些景又有怎样的特点？ 月夜渡湖 幽静雅致 著屐登山 壮观雄奇 山中奇景 神奇迷离 仙人登场 和睦富丽 思考2、诗人描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？ 诗人为我们描绘了一个离奇变换、五彩缤纷的梦境。诗人徜徉其中，身心完全解放，无忧无虑，幸福无比。 四、诵读并分析段 思考3、本段反映了李白怎样的思想性格？ 段中主要流露出的是不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。同时也流露出人生如梦的虚无感伤的情绪和逃避现实的消极避世的思想。然而我们并不能因此而过多地苛责李白。在污浊的封建官场，该有多少人被同化得没了自我，没了人格，诗人不可能改变当时的社会环境，能够如李白这般傲岸不屈、洁身自好已经非常难能可贵了。 思考4、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？ 梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!” 五、讨论：思考5、李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？ 大胆的夸张。奇特的想象。 夸张、想象是李白作诗常用的手法，它一方面形成了李白诗歌令人称奇的形象美，另一方面寄托了诗人热情奔放的感情，从而创造了诗歌新奇的艺术境界。 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”夸张手法的运用，使本非名山大川的天姥山显得雄奇、高大、壮丽，寄托了作者对壮丽山川的热烈向往之情。“飞”“度”“送”“著”“登”“见”“闻”“倚”“惊”等梦中的行动感受，无不被想象激活，此时，诗歌的语言不仅仅是传达观念和感情的媒介，而且是一个梦游者的千般姿态，万种风情。金碧辉煌、光彩夺目的神仙世界，更是作者借助想象，把不同物象进行建构和幻化的结果。梦境中的一切有李白长期漫游经历过的千山万壑的印象，有古代传说和屈原诗歌的启发和影响，也有长安三年宫廷生活的印迹。这些都借助想象凝聚在一起，形成了气象万千的诗的美妙的空间，生动地展示了诗人的精神世界。 夸张、想象的运用，带着强烈的主观感受，充分体现了浪漫主义的诗歌风格。 【练一练】与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 思考：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 第三联用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇特，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，写出了使人恍若置身仙境的情景。【知识补充】 一、李白诗歌的主要内容 1、表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意与愤懑的情绪。如梁甫吟古风（第十首）等，赞美古代名臣贤相借表达自己的人格理想与建功立业、拯物济世的雄心壮志。行路难将进酒登宣州谢朓楼饯别校书叔云梦游天姥吟留别等，表现了失意后的抑郁愤懑和鄙弃世俗、蔑视权贵的傲岸个性，以及欲求超脱的旷达情怀和追求自由的精神。 2、关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以及对人民的热爱和对民生疾苦的关怀。如古风中的一些诗，抨击了统治者的昏庸荒淫和专横跋扈，具有很强的观实批判精神。安史之乱后的诗，如奔亡道中永王东巡歌等，表现反对分裂割据、靖难救国的爱国精神。丁都护歌宿五松山下荀媪家长干行等，表现了对普通百姓的感情和对妇女不幸命运的同情。3、热情讴歌大自然，寄托自己的情怀。李白一生好游历亲近自然，因此写景记游诗数量较多。如送孟浩然之广陵望庐山瀑布望天门山早发白帝城等，都体现了诗人对大自然的审美情趣和情感寄托。 【课后反思】我的收获：存在问题：改进方法：高一语文 yw-x-05梦游天姥吟留别导学案编写：熊小兰 审核：高一语文组 编写时间：2013.06.25.班级 组别 组名 姓名 【教学目标】 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2、熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。 【教学重难点】 鉴赏“梦游”的意境，初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。【学习方法】1.朗读吟诵。2.情景再现。 【相关链接】 一、作者及背景介绍：李白（701762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部），行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。二、“古体诗”和“吟” 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵；篇幅一般较长，容量也较大。 吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。 三、夯实基础： 1、给下列加线字注音。 天姥（ ） 瀛洲（ ） 剡溪（ ） 渌水（ ）木屐（ ） 殷岩泉（ ） 栗深林（ ） 水澹澹（ ） 石扉（ ） 訇然（ ） 鸾（ ） 觉时之枕席（ ） 2、解释下列加线字的意思。 烟涛微茫信难求（ ） 越人语天姥 ( ) 云霞明灭或可睹（ ） 势拔五岳掩赤城( ) 我欲因之梦吴越（ ） 脚著谢公屐 ( )迷花倚石忽已暝（ ） 熊咆龙吟殷岩泉( ) 栗深林兮惊层巅（ ） 【自主探究】 一、整理文章结构（用原文填空） 1、入梦的原因：”2、 由现实转入梦境的过渡句是： 3、由梦境转入现实的过渡句是： 4、揭示全诗主题的两句诗是： 二、诵读并分析段思考1、既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”? 思考2、本段诗人用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？ 三、诵读并分析第段 思考1、本段集中描写了“梦游”中的哪些景？这些景又有怎样的特点？ 思考2、诗人描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？ 四、诵读并分析段 思考3、本段反映了李白怎样的思想性格？ 思考4、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？ 五、讨论：思考5、李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？ 【练一练】与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 思考：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 【知识补充】 一、李白诗歌的主要内容 1、表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意与愤懑的情绪。如梁甫吟古风（第十首）等，赞美古代名臣贤相借表达自己的人格理想与建功立业、拯物济世的雄心壮志。行路难将进酒登宣州谢朓楼饯别校书叔云梦游天姥吟留别等，表现了失意后的抑郁愤懑和鄙弃世俗、蔑视权贵的傲岸个性，以及欲求超脱的旷达情怀和追求自由的精神。 2、关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以