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文档简介

宝钛子校小学四年级科学学科导学案 编号：4.1 审核：课 题力在那里课型新课主备人张彩锦使用人学生姓名班级 四年级 班组名学习目标1、认识力有大小和方向。（重点)2、能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响。3、体验力的普遍存在.（难点）4、会使用弹簧秤测量力的大小。课前准备教师准备：橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀。学生准备：橡皮泥流程教师导学案（一）学生活动单提问题自主探究第一课时一、寻找力，体验力的普遍存在：1. 师板书“力”，力是什么意思？2. 学生回答。3. 启发：力在哪里呢？你能找出身边的力，或者制造出力吗？（看书上第40页的图片，学生讨论。）4.师总结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。二、研究力对物体运动状态的影响：通过玩弹弹子的游戏，让学生体验到力可以影响物体运动的快慢、方向等状态。 学生讨论、回答：1. 硬果壳为什么会裂开？2. 静止不动的棋子靠什么移动？3. 飞机为什么会飞上蓝天？4. 运动中的自行车怎样才能停下来？ 分组玩弹弹子的游戏：要使这个弹子滚动动起来，滚的快一点或停下来，或让它拐弯，该怎样做？活动结束后，我知道了力可以影响物体运动的 、 等状态。流程教师导学案（二）学生活动单联系生活运用科学第二课时一、研究力对物体形状的影响:1、谈话：拿一团橡皮泥，对它朝不同方向用力，橡皮泥会发生什么变化？2、学生实验、汇报3、力能使其他物体发生变化吗？4、学生分组实验、交流。5、小结：力能改变物体的形状。二、认识力的大小和方向：1、让学生做掰手腕的游戏：比一比，谁的力气大？2、师讲解：要精确测量力的大小，我们可以使用弹簧秤。力的单位是牛顿。3、学习使用弹簧秤测量力的大小。（自学书上p41页内容）4、认识力具有一定的方向：观察p42页图片内容：让学生用箭头来表示力的方向。学生分组实验： （提醒学生观察用力后橡皮泥形状的变化。） 我发现： 。 学生分组实验：（实验材料：铁丝、橡皮筋、钢尺等）实验交流：力能改变 。 学生在书上划出使用弹簧秤使用方法。比较拎苹果与拉动苹果时用力大小。（各组分别用弹簧秤测量力的
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