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Unit2 B Lets learn教学设计 (B. Lets learn B. Group work)一、教学目标1. 能听、说、读写单词“wash”，“watch”，“do”，“read ”，“play”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。2. 能用句型“Do you often . on the weekend?”询问他人的周末活动。3. 能完成“Group work”部分的任务。4. 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。二、教学重难点（一）重点能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”，“play”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。能用句型“Do you often . on the weekend?”询问他人的周末活动。（二）难点1. 新词汇和新词组的学习。2. 能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。三、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、B Lets learn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在banbantong平台上找到，老师可以收藏或下载整理使用。四、教学过程（一）课前热身（Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: When do we have classes?Ss: On Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday.T: When do you have fun?Ss: On Saturday and Sunday ./On the weekend.2. 检查作业。先让学生同桌练习表演改编的对话，然后请两三对学生上讲台表演。（二）课前预习（Preview)1. 教师播放歌曲“Days of the week”的录音，全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。2. 学生四人一组玩“句子接龙”游戏，如：S1:What do you have on Mondays, S2?S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays, S3?S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4?S4: I have computer on Wednesdays. What do you have on Thursdays, S1?S1: I have science on Thursdays.设计意图用“句子接龙”的形式让学生在小组内谈论自己一周的课程，为下面学习周末活动奠定铺垫。（三）新课呈现（Presentation)1. B. let s learn.(1)教学新单词和词组。教师问：“What do you do on the weekend?”，全班学生向由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now Ill show you some pictures about what students often do on the weekend.”。教师用多媒体课件分別出示洗衣服、看电视、做家庭作业、读书和踢足球的情境图，引出新新单词和词组。设计意图用形象的画面引出新单词和词组，既直接又有效。教师带领令班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。30秒记词。给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和同组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“play football”，学生就做“踢足球”的动作。设计意图用形式多样的活动帮助学生记忆学习的新单词和词组，学生手脑并用，记忆效果良好。(2)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。T: Now Ill play the tape and you should read after it.(3)学生同桌合作，用情境图中的词组替换对话中的关键词组编写新对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Group work.(1)教师问 : “What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?”，学生.根据三人的自述回答。（2）将全班学生分成四人组，人问：“What do you do on the weekend? ”，其他二人根据自己的实际情况回答。设计意图分组合作能有效地培养学生的合作意识，加强学生之间的了解。（四）巩固延伸（Consolidation & Extension)根据实际情况，用适当的词或词组完成下列句子On Mondays I .On Tuesdays I .On Wednesdays I .On Thursdays 1 .On Fridays I.On Saturdays 1 .On Sundays I .设计意图学生写一写自己一周七天的活动，对自己的日常活动有一个清晰的认识。（五）课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。（六）布置作业（Homework)1. 登录优教班班通，完成网上作业。2. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍,3. 登录优教班班通，在同步学习下查看B Lets learn部分的动画或音频，跟读两遍。并预习talk部分。板书设计Unit 2 My weekB Lets learnwashwash my clothes watchwatch TV dodo homework