“直线、射线和角”教学实录.doc

城关镇解放小学 王丹 小学四年级数学上册“直线、射线和角”教学实录教学目标： 1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、 使学生经历观察、画图和交流等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。4渗透事物之间相互联系和变化的观点。 教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系；掌握角的特征。教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成教具准备：多媒体课件、水彩笔、三角板、手电筒、活动角教学过程：一、实物导入，引出新课1、师：拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。问：这是什么？（多媒体出示图片）让生说出线段。这就是我们以前学过的线段！线段有什么特点你还记得吗？生：是直的，有两个端点，可测量,有限长。师画线段，线段AB, 有两个端点，有限长. 大家说的真好，以前我们初步认识了线段，今天我们进一步学习这方面的知识。（板书课题）二、首先来看学习目标：（多媒体出示）出示学习目标。三、探索新知1、认知直线师：如果把线段向两端无限伸，就得到什么呢?自学38页内容. （多媒体出示）自学提示：（1）怎样得到直线？它有什么特点？（2）怎样得到射线？它有什么特点？（3）生活中哪些现象可以近似地看成射线？（多媒体课件演示）：动画延伸直线. 它有哪些特征呢？ 没有端点,可以向两端无限延长，不可度量长度。2、（多媒体课件演示）：把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。射线有什么特点？生：只有一个端点，可以向一端无限延长，不可度量长度。谈话：射线其实在我们的生活中并不陌生。（多媒体课件演示）：打开手电筒光线射向掌心移开手掌将光投至墙壁，感知光线可以不断延长。板书： 射线3、合作交流：探究三线的联系与区别提问：线段、直线、射线都有各自的特点，那么它们有什么区别与联系呢？下面需要大家认真观察、小组讨论，找出线段、射线、直线的不同点。（多媒体课件出示）图例端点个数长度线段射线直线小组汇报后教师小结三线的区别（多媒体课件演示）线段：两个端点，可以度量长度射线：一个端点，向一方无限延伸直线：没有端点，向两边无限延伸师问：通过大家的观察比较，发现三种线有各自的特点，我们再来一起研究一下，思考二：直线、射线和线段之间有什么联系呢？（课件动态演示）学生交流讨论（略）小结：射线和线段都来自于直线，射线和线段都是直线的一部分。思考三：直线、射线、线段能度量长度吗？（多媒体课件演示）：直线和射线是无限长的，没办法量，只有线段可以量出长度的。4、学以致用说一说（判断并说明理由）5、角的学习师：从一点出发能画出多少条射线呢？学生交流后，答略（课件演示角的动态形成过程）如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？学生看书上。引导学习角的各部分名称和角的表示方法。完成填一填。 四、指导看书质疑。五.、小结收获师：通过今天的学习，你都学到了哪些知识？六、神奇夺宝之旅（多媒体课件出示）1、明辨是非 2、选一选3、数一数，下图中各有几个角？4、经过一点能画( )条直线。通过一点画直线，大家猜想一下，过这一点你能画多少条直线？5