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文档简介

小摄影师主备人备课组长授课时间月 日第 周星期编号课 题6 小摄影师 第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2、懂得老一辈对青少年的关怀、爱护，学习小摄影师的优良品德。重点难点重点：读通课文，理解文意，做到有感情的朗读。难点：体会文章的思想情感，养成优良的品德。课 型新授课教具课件教 学 流 程二次备课（一）复习导入，说话练习 1、巩固词语 突然 人行道 照相机 打量 吩咐 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告2、用上面的词语来说一说课文的主要内容。（二）联系上下文，读懂文意1、出示“突然”一词，说说你对该词的理解。2、请在原文中找出例句，围绕两个“突然”质疑，如：突然发生了什么事？3、从中你知道了什么？4、从课文中的许多词句，我们可以看出高尔基非常喜欢这个小男孩，让我们找出来读一读。（三）读中感悟1、小组内练习朗读课文，读出对话的不同语气，并找出描写动作的词语。教师分组巡视，指导朗读。2、鼓励学生上台表演，师生共评，质疑解难。（1）点评上台表演的学生的表演情况，引导学生理解教 学 流 程二次备课“鞠躬”、“打量”、“摆弄”等表示动作的词语。（2）高尔基是怎样听从小男孩“吩咐”的？（3）小男孩从“咧开嘴笑了”到“哭了起来”，体会一下小男孩当时的心情是怎样的？（4）“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话中你感受到了什么？（三）巧设疑问，升华思想1、提问：小男孩还会回来吗？ 2、学生在小组内发表自己的看法，并说出依据。 3、高尔基希望小男孩再次回来吗？你从哪里看出来的？（四）拓展延伸，续写故事 小男孩匆匆赶回高尔基的办公室，想想再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？展开想象，课后续写这个故事，同学间相互交流。 作业布置展开想象，续写小摄影师，同学间相互交流。板书设计6小摄影师 关怀、爱护高
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