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文档简介

数松果教学设计 陶村中心校陶村小学 李志教学目标1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学准备课件、表格教学流程一、创设情境，导入新课同学们，现在正是个秋收的季节，满山遍野的果实都成熟了。请看大屏幕，（出示课件）松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里去采摘松果。这节课我们一起帮小松鼠数一数这些松果有多少，好吗？（板书课题：数松果）二、自主探究，理解新知1.数一数，填一填出示主题图，请同学们仔细观察，你发现了什么数学信息？（生回答）下面让我们一边数松果，一边来完成表格。你们怎么知道2堆有几个松果？3堆呢？.9堆呢？（生回答）2.谈话：老师把一堆一堆的松果摆成一行一行的，请看：一行有5个松果，我们可以用乘法算式15=5来表示，（介绍运算符号叫乘号）那么，两行就是25=10,3行就是35=15，同学们来回答4行.9行的乘法算式。3.生回答，师适时点拨。4.师：你有什么好办法能算得又对又快？为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。你愿意试着编一编吗？师引导生观察乘法算式，总结、板书小课题：5的乘法口诀。（师范编乘法口诀，生顺着编到五九四十五。）5.全班齐读，共同分享5的乘法口诀。6.师：你知道吗？乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来很顺口，很容易记住，记住口诀很有用！谁有好方法能迅速记住5的乘法口诀？7.记忆背诵口诀（1）生齐读5的乘法口诀。（顺着读、倒着读）（2）边拍手边读乘法口诀。（3）生用自己喜欢方法背诵乘法口诀。（4）做“对口令”游戏。（5）请一生单独背诵5的乘法口诀。8.总结口诀规律口诀结尾非五即十。相邻的两句相差5. 口诀是按照从一五到九五的顺序排列的。比五小的数字放五的前面，比五大的数字放五的后面。 三、联系生活，体会数学 1.根据图示说出口诀。 2.请将口诀补充完整。3.解决问题。四、总结收获，深化认识通过一节课的学习，同学们有什么收获？看到同学们都有收获李老师真高兴！希望同学们能学好并用好乘法口诀。板书设计数 松 果 5的乘法口诀155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五45
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