《孙权劝学》教学设计.doc

龙洞中学孙权劝学资治通鉴教学目标知识目标1、熟读并背诵课文，了解作者及相关文学常识。2、掌握关键词句，积累成语，翻译课文。能力目标通过反复朗读课文，抓住关键语句深入品味人物语言，把握人物形象。情感态度与价值观通过对本文的学习，让学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯，明白“开卷有益”的道理。教学重点1、掌握关键词句，有感情地朗读并背诵课文。2、通过分析人物语言分析人物形象。教学难点引导学生领会在学习的过程中懂得“人需要在学习中不断进步”的道理。教学方法1、情境导入法；2、朗读背诵法；3、学生合作研讨与教师点拨相结合；教学时间：一课时教学过程一、创设情景，导入新课。同学们，英国伟大的哲学家、文学家弗朗西斯培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。所以，古往今来，涌现了许许多多刻苦求学的仁人志士，三国时期吴国大将吕蒙就是一个勤学成才的典型例子，那他是如何走上刻苦读书的道路的呢？今天，我们一起来学习孙权劝学。二、教师或请学生进行作家作品简介1、司马光（10191086）字君实，世称涑水先生，北宋政治家，史学家。2、资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。3、孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国名将）要浏览群书，广泛学习的事。三、正课1、朗读课文（老师范读或听录音后，学生朗读）学生注意课文的朗读节奏及生字的音，指名学生朗读。初,权/谓吕蒙曰:“卿（qng）今/当涂（t）掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（sh）若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（su）拜蒙母，结友而别。2、学生轻声朗读读课文，了解课文意思，请学生翻译。（一人译一句）教师讲解文言翻译五子法。（留：国号、年号、地名、人名、官名、书名；替：用现代汉语词替换古代文言词；调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法；补：补充出句中省略的内容；删：删去没有实在意义的词。）教师补充课文注释。谓曰：对说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与相比如何。遂：于是 3、三读读课文，注意人物对话的语气，体会情感。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫。）（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”（前一句表反问，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，语气稍重，后一句则说得语重心长，言辞恳切。）（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”（反问句，否定吕蒙推辞的理由，语气殷切。）（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既惊讶又高兴，读出赞许的语气。）（5）“大兄何见事之晚乎！”（反问句，指责中带有自豪的语气。）学生首先分组分角色朗读，然后指名一组分角色表演。4、思考：（1）本文说的是件什么事？本文的三个人物各有什么特点？（是说孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学的事；孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学；吕蒙：知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽；鲁肃：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。）（2）孙权如何劝吕蒙学习？（先提出严格要求，指出读书的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学”；然后指出读书的方法和目的：“但当涉猎，见往事耳”；最后现身说法：“孤常读书，自以为大有所益。”）（3）吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？（“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”表现了吕蒙才略的惊人进步，通过鲁肃所见所语来写，是属于侧面描写）（4）请解释“吴下阿蒙” 、“刮目相待”并造句。（“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。） （例句）你还不知道吗？小王已是私企老总，可不再是当年的吴下阿蒙了。（“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。）（例句）在老师苦口婆心的教育下，小军像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。5、感悟反思：学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？（a、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的，开卷有益。b、要善于听取他人好的建议或意见并去做。c、只要发奋学习，就能积学修业，学有所成，给人以才干。d、一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。e、不要找借口不听从别人。f、劝人要讲究策略。g、不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。h、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。）6、总结、寄语：今天，我们学习了孙权劝学，大家应该自以为大有所益吧。让我们以仲永为鉴，明学习之重要，以吕蒙为范，得能力之提高。不蹉跎岁月，不虚度光阴！读好书，好读书！大家若能长此以往，勤学不辍，他日相见，定不会是当年的吴下阿蒙，会让大家刮目相待的！四、课后探究；1、迁移练习：你知道哪些读书的名人故事？你还知道哪些有关读书的格言？2、车胤家贫不常得油，夏日则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。及章甚有乡曲之誉。时唯胤与吴隐之以寒素博学知名于世。请写出上面这段文字的大意。请根据这段文字写出两个成语。五、作业1、熟读、背诵课文。2、课后习题。板书设计：孙权劝学资治通鉴孙权 爱护部下，平易近人，善