《跨越百年的美丽》教学设计.doc

六年级跨越百年的美丽教学目标：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：理解课文内容，体会“美丽”的深层含义。教学难点：体会“美丽”的深层含义，感悟作者的表达方法。课前准备：教生通过各种途径查阅居里夫人的相关资料（第一课时）教学目标：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3理解课文内容，认识居里夫人形象之美，初步感受其品格之美。教学重点：熟读课文，初步理解课文内容。教学难点：认识居里夫人形象之美，初步感受其品格之美。教学方法：引导法教学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么疑问吗？学生汇报同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、初读感知1自由读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、诺贝尔奖。3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。6、交流资料，认识居里夫人（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。三、总结教师总结学习情况（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。培养学生理解、感悟语言文字的能力。 3、使学生对有价值、有意义的人生有个初步的认识。l教学重点：体会含义深刻的句子。教学难点：理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学方法：引导、讲解法教学过程：一、回顾旧知，导入新课1说说课文的主要内容。2上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题。二、品读感悟1、同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。2、默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。3、交流、感悟：感受形象美（1）文章是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请读一读，细细感受一下。 “一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （2）师生交流感受。 （3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 感受执著追求的美 （1）出示：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。 （3）师生交流，共同感受，指导朗读。 放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是） 别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神） 出示：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 指导朗读 出示：“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 学生谈感受。 在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求） 指导朗读 出示：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？ 居里夫人的成功靠的是什么?指导朗读 感受献身科学、淡泊名利的美 （1）过渡：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）为什么？那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？ （2）小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进行概括。 （3）请先读自己感受深刻的句子，再与同学分享自己的感受，体会居里夫人内在的美丽。 （4）教师引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（科学教科书里的新名词“放射线”） 因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”） 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（一条条科学定律） 因为她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永远的里程碑） （5）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？ （为科学而献身的崇高精神） （6）居里夫人真了不起，那么爱因斯是怎样评价她的？为什么这样评价？（指名汇报） 4引导：“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的美丽为题三、巩固拓展：1、你们谁