《制作生日贺卡》说课稿.doc

制作生日贺卡说课稿兴义市向阳路小学 李荣兵尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是制作生日贺卡。下面我将从以下三个方面进行说课。一、明确内容，说教材【教材分析】本课的教学内容选自贵州科技出版社小学六年级信息技术下册第二单元信息技术综合应用第五课制作生日贺卡，是学生掌握了word中进行文字处理、插入艺术字、图画的基础知识后的综合拓展应用。教材编写的目的是让学生通过综合运用word的各种功能及windows中的图画软件，把所学的知识应用到实际生活中去。本课要求学生运用word和图画软件配合，复习和巩固学过的知识，同时与其他学科整合，主要知识有：A、页面设置(纸张大小、页边距)。B、文本框(创建、改变、移动)。C、文字处理(字体、字号、颜色)。D、插入艺术字(式样、颜色填充)。E、绘图(直线、虚线线型、颜色填充)。F、插入图片(拉伸、环绕)。教材的意图注意培养学生的动手操作运用能力、综合应用能力和创新能力。【教学目标】根据上述教材内容的特点，本课的教学目标确定如下：1.知识目标通过自主练习，让学生掌握运用图画软件制作贺卡画面及艺术字的方法、步骤。2.能力目标通过合作探究，让学生进一步提高设置页面、输入文字、插入图画、调整版面、美化版面等操作能力。3.情感目标通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐。4.创新目标通过让学生动手来设计、制作贺卡培养学生的创造能力和创新思维。【教学重点】针对高年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：教给学生具体的制作贺卡的方法。【教学难点】让学生在合作探究中顺利完成制作任务。 二、形式多样，说教学方法小学六年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。综上所述，根据学生由“感知表象抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新课标变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、教师演示法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，通过接受任务、自主探索、合作交流的学法指导，调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。3、 自主探究，说过程本节课，一共包括6个教学环节，分别是激趣导入新课，实施任务；引导铺设，合作探究制作贺卡的方法和步骤；独立探索，制作贺卡；展示成果；修改并互赠贺卡；拓展延伸。1.激趣引入，实施任务（3分钟）这个环节，注重制作兴趣的激发，以谈话引入，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。以谈话的形式来引入本课的内容，送给即将过生日的同学生日贺卡，并告诉学生在这次的贺卡制作上谁设计得最好，还将会获得一份特殊的奖品，从而激发了学生的求胜心理及制作的兴趣。在激发兴趣后，继续深入引导学生总结归纳贺卡的组成要素，从而培养学生的口头表达能力和语言组织能力。2.引导铺设，合作探究（12分钟）这个环节，注重制作方法的指导，让学生明白制作的方法及相关的步骤。根据学生形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式这一特点，教师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进行示范操作，并明确制作的要求(如：讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的情感，注意布局等)，使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让学生自行探究贺卡制作的技巧，并在此基础上创新，注重对学生主体探究的训练和创新精神的培养。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法” 其目的就是要让学生学会学习，根据这一方法在布置任务时，突出以“学生设计”、“学生做”为本，把主动权交给学生，让学生主动参与学习，让其自由发挥，给他们插上想象、自由的翅膀，在此基础上注重学生之间的合作学习，师生之间的互动学习。3.独立探索，制作贺卡。（14分钟）这部分是这节课的难点，我将这样来突破，首先鼓励学生按照大屏幕的步骤自己来进行制作生日贺卡。当学生遇到问题的时候，我先让学生说一说遇到什么困难，然后让会的学生操作示范，解决问题。如果没有学生懂，那么由我给学生演示，解决问题之后，再让学生完成作品。4. 成果展示（5分钟）学生完成作品后，每组推选一个优秀作品进行全班展示，被展示作品的学生先说一说该作品的亮点，然后大家按照我出示的评价表的评价标准给该作品提出意见和建议并打分。我将激励性的评价贯穿于整节课，有利于学生的创新思维的拓展，学生之间、师生之间进行评价，在提高学生的语言表达能力、审美能力的同时，又拉近教师与学生的距离，使教师真正成为学生学习的伙伴、合作者。通过评价，更进一步地突出了信息技术与语文学科、美术学科相整合。评价表使学生和老师进行评价时有“理”可循。让学生互相提出对贺卡的修改意见和建议，让学生们进行相互指导，相互修改，使学生在合作探究中得到学习、提高。从中培养了学生的审美能力、口头表达能力及合作探究的能力。为了使学生能尝到成功的喜悦，感受到成就感，也激发其他没有获奖的学生的求胜欲望，让他们也能够努力学习，努力创新，统计好分数后，我把准备好的贺卡送给前3名的学生。5.修改贺卡，互赠贺卡（4分钟）学生欣赏完作品后，相信他们对贺卡的制作和美观方面都有了新的认识，一定会有继续完善自己作品的欲望。因此，我特意让学生重新修改自己的作品，目的是培养学生追求完美的习惯。在完善好自己的作品后，我提议他们通过网上邻居把自己的贺卡赠送给邻桌的同学，目的是让他们体验学有所用的成功感，增强同学之间的友谊。我们不将做好的贺卡打印出来送给别人，而是提倡大家 赠送电子贺卡，是因为这样既方便又环保。6.拓展延伸（2分钟）贺卡是我们生活中常用的表达祝福的方式，贺卡的形式也是多样 的，让学生说说还有哪些种类的贺卡。请学生课后给自己的同桌赠送一张贺“六一”的电子贺卡。以上的设计是信息技术与语文、美术学科的综合拓展，让学生有更多的发展的空间，有更多动手操作的机会，鼓励学生努力创新，以达到培养能力，发展个性的目的。【板书设计】本课采用突出内容式板书，这是为了突出本节课的内容设计的，板书中的姓名、祝福词、图文并茂等要求是让学生领会到贺卡里的最基本的内容，板书设计是以直观为主，照顾了学生的年龄特点及认知规律。但是本课的板书设计比较简单，贺卡内容的板书没有按照贺卡的格式套上去，其原因是不想学生受到板书设计的影响设计贺卡，让学生有更多的想象空间。制作贺卡教学过程设计一、激趣导入，实施任务同学们，我知道这个月我们班有几位同学过生日，所以特意用电脑设计了几张生日贺卡送给他们。（让收到贺卡的同学说出贺卡上有哪些内容。）同学们，想知道我送给他们的贺卡是怎样制作出来的吗？表现好的同学我也会送他一张贺卡。教师打开贺卡文件，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、自选图形）（学生观察并思考贺卡上的内容是怎样设计出来的。）4.你也想制作一张这样的贺卡吗？5.制作贺卡其实很简单，只需要按下面几个步骤操作：设置好贺卡的页面，插入背景图片。添加艺术字。输入祝福语。添加适当的图案，美化修饰。二、引导铺设，合作探究，学习制作贺卡的方法和步骤要设计一张精美的贺卡送给你的好朋友或亲人，你只有按照下面的步骤和方法来做即可：（教给学生方法和步骤）第一，设置贺卡大小，并设计好背景。小组自学课本中介绍的方法，并共同完成。将贺卡页面设为B5纸，页边距为厘米。从“：贺卡素材 贺卡 背景” 中插入一张图片。调整图片大小，并将图片设为“衬于文字下方”。将背景图片的线框样式进行改变。第二，添加艺术字“生日快乐”。插入艺术字“生日快乐”。设置艺术字的环绕方式为“浮于文字上方”。运用艺术字工具栏调整艺术字的形状、大小、颜色。运用绘图工具栏，进一步修饰艺术字。小组讨论：怎样才能让艺术字更漂亮、更符合你的要求呢？当艺术字移动不了位置时，怎么办？第三，利用文本框输入祝福语。请你说说：祝福语有哪些要求。第四，插入剪贴画。我们不仅可以在贺卡上插入图片，我们还可以插入中为我们提供好的剪贴画来装饰我们的贺卡。插入“食物”分类中的“蛋糕”这幅剪贴画。调整剪贴画的大小及位置。小组讨论：调整剪贴画和之前所学的“配置图片”的方法相同吗？第五，插入自选图形。大家想不想知道贺卡上的一些星星和各种图形是从哪里找到的呢 ？绘制各种自选图形。设置自选图形的透明效果。修饰自选图形 。小组讨论：怎样才能使自选图形更美观？艺术字、剪贴画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？三、独立探索，制作贺卡。学生按照大屏幕的步骤自己来进行制作生日贺卡。当学生遇到问题的时候，我先让学生说一说遇到什么困难，然后让会的学生操作示范，解决问题。如果没有学生懂，那么由我给学生演示，解决问题之后，再让学生完成作品。4、 成果展示 学生完成作品后，每组推选一个优秀作品进行全班展示，被展示作品的学生先说一说该作品的亮点，然后大家按照我出示的评价表的评价标准给该作品提出意见和建议并打分。为了使学生能尝到成功的喜悦，感受到成就感，也激发其他没有获奖的学生的求胜欲望，让他们也能够努力学习，努力创新，统计好分数后，我把准备好的贺卡送给前3名的学生。五、修改贺卡，互赠贺卡学生欣赏完作品后，相信他们对贺卡的制作和美观方面都有了新的认识，一定会有继续完善自己作品的欲望。因此，我特意让学生重新修