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识字3 认字认半边行吗教学目标:1. 知识目标:会认15个生字,会写8个字。 2.能力目标:读懂课文,掌握同音,音近字的识字方法。养成查字典识字的习惯。教学重点:1.学会本课生字新词。 2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。教学难点:1.学会本课生字新词。 2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。教学方法:情景教学法、自主合作探究教学法教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入新课1.齐读题目认字认半边行吗,谁能回答这个问题。2.学习课文,看看行不行。二、初读课文学习生字1.自由读课文,画出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。2.出示生字卡片认识。(1)先组词,再认生字。(2)指名读,开火车读,齐读。(3)读准字音。(4)引导点拨,识记生字。在小组内介绍自己的识字方法,同学间互相补充、启发。全班交流识字方法。(5)把生字、新词带入课文中,朗读课文,读正确。3.指导写字。新|课 |标| 第 |一| 网(1)出示要写的字的生字卡片,分别口头组词。(2)同桌读,互相纠正,开火车读。(3)指导观察,总结规律。左右结构字:左窄右宽上下结构字:上短下长独体字:注意写在田字格中间。(4)生书写,师巡视指导。w W w .x K b 1.c o M三、读课文四、作业:抄写生字新词。 第二课时一、复习1.出示生字卡片抽读。2.读课文。二、学习课文1.读课文第一自然段。(1)哪些字和它的偏旁的读音一样?(伴、拌、绊、证、政、症)(2)你也能举出这样的字吗?(福、辐、幅、蝠)师:这字是部首不同,音相同。(3)哪些字和它的偏旁的读音非常相近?(饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长)(4)类似这样的字你们学过吗?(请、情、清、晴、睛)师:这些字是部首不同,音相近。(5)路路找到了什么窍门?(认字认半边)师:路路的这个小窍门管用吗? 2.齐读第二自然段。(1)发生了什么事,路路觉得“认字认半边”不管用?(“涸”读成了“固”,“涸”字和它的偏旁读音完全不同。)(2)你们也曾有过这样的事吗?(让学生举例说明。如:“佝、枸”,不念“句”)(3)你们说“认字认半边”行吗?3.读第3-5自然段。(1)为什么有的字可以认半边,而有的字却不能呢?(2)齐读爸爸说的话。(3)我们要怎样认字?(查字典)http:/w ww. 三、师小结“认字认半边”可以帮你们认一些字,但是大多数是不能用这种办法认的,不然就会闹笑话。今后,我们遇到这样的字,要查查字典。四、作业:查查字典还有哪些形近字的读音一样,读音相近,读音完全不同。板书设计:证 挤 级 确 典 查 管 固教学反思:二年级的学生因为有一年级和二年上期的识字基础,识字能力大大提高了,而且学生天性好奇、好胜,富有个性化的问题就能引起学生的兴趣。课堂上我设计了一些问题,如:你怎样记这些字?能把你记字的好方法告诉其他同学吗?这些问题打开了学生思维的闸门,富有个性的灵活的识字方法层出不穷。如动作演示法、换偏旁的方法、加一
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