示儿教案.doc

示儿教案设计一、复习导入1、上节课我们学习了杜甫的闻官军收河南河北，谁愿意为大家背诵一下？2、渲染情境导入：公元1210年，在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位白发苍苍的老人，他真切地感到自己不久于人世。弥留之际，他把儿子叫到床前，交待遗嘱。这遗嘱就是示儿，这位老人就是陆游。二、初读古诗1、用自己喜欢的方式自由朗读示儿，反复读，读正确，读出诗的节奏，诗的味道。2、学生个别读，老师指出节奏。（注意，同学们在听别人读的时候，你也要在心里跟着练。）出示：死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3、学生齐读，读出古诗特有的节奏。三、复习学习古诗三步法：1、知诗人，解诗题2、抓字眼，明诗意3、想意境，悟诗情四、按三步法学习古诗（一）知诗人，解诗题1、知道题目的意思吗？2、这首诗的作者是陆游，谁能给大家读读陆游的简介。陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人，也是诗史上最多产的诗人，一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首。（二）抓字眼，明诗意诗人在临终之时要告诉儿子什么呢？嘱咐儿子什么呢？让我们抓住关键字眼来了解诗句的意思。1、说说哪些字眼儿不理解。2、出示注释书读百遍，其义自现。请同学再读读这首诗，一边读，一边借助注释自由说说诗的意思。3、指名说诗意。（三）想意境，悟诗情1、学习古诗，不仅要会读、理解，更要去体会诗句带给我们的那份情感。假如现在老师请你用一个字来表达示儿这首诗给你的感受，你会选哪个字？（悲）2、作者“悲”从何来?“不见九州同”3、老师这里有一段资料，将有助于大家了解这首诗的写作背景。补充资料1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都被金兵占领，这就是历史上的“靖康之变”。从此，山河破碎，不复统一。陆游出生后两年就遇上了“靖康之变”，儿时的他备受流离迁徙的痛苦，且目睹了金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，沦陷区的老百姓生活在水深火热之中。而南宋统治者屈膝投降后，向金人求得了暂时的安定后就花天酒地，苟且偷安。为报仇雪耻，他曾从军九年，积极抗金。但直到八十五岁逝世时，也没有恢复中原的统治。4、是啊，盼了85年哪，祖国没有统一，诗人能不悲伤吗？指名读一二行诗。把诗人心中的悲伤读出来。齐读。5、但老师告诉大家，诗人绝不仅仅是因为看不到祖国统一而悲呀！陆游曾经写下过这样一首诗。出示：秋夜将晓出篱门迎凉有感。这首诗大家曾经背诵过，谁来朗读一下。齐读。理解三万里河、五千仞岳。师：黄河、华山本是中原的壮丽河山，而如今那奔腾咆哮滔滔黄河已经成了金兵的饮马之槽，那巍巍千仞雄伟壮丽的西岳华山已经成为金兵的牧马之地，中原的老百姓被金人奴役，盼望王师来收复失地，他们望眼欲穿，盼来的却是南望王师又一年。师：你能想象中原的老百姓过着怎样的生活吗？透过“遗民泪尽胡尘里”，我仿佛看到了什么？听到了什么？生：我看到了遗民的眼泪听到敌人的铁骑声生：生：娃娃的哭喊声，饿死生：翘首盼望王师生：敌人大肆屠杀无辜百姓生：饿得面黄肌瘦，横尸遍野生发散回答：金兵烧杀抢掠，无恶不作，中原老百姓生活困苦不堪，流着痛苦的眼泪。师：诗人仅仅是为没有看到国家统一而悲伤吗？更是为中原老百姓凄惨的生活而悲痛啊。（再读一二句）师：那遗民日夜盼望的王师呢，那宋朝朝廷的皇帝和大臣们呢？他们都在干什么？多媒体出示题临安邸题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。【宋】林升师：同学们轻声地读一读这首诗，你能看到林升所描绘的那幅景象吗？生答：南宋的统治者们还在终日寻欢作乐，花天酒地，醉生梦死。师追问：你从哪儿看出来的？师：同学们发现了吗，这首诗的第二句是一个问句。诗人在问谁？就让我一起指着他们的鼻子去问一问！（多次练读“ 西湖歌舞几时休” ）中原河山沦陷，遗民泪尽，可在杭州的西湖边朝廷权贵们却还在醉生梦死、花天酒地，早已把中原的老百姓丢到了九霄云外。读到此时，你的心情如何？（课件回到一二句）师引读：看不祖国的统一，陆游内心多么悲伤啊，读想到中原的老百姓，陆游内心又是悲痛啊，读想着那些花天酒地的朝廷权贵们，陆游内心又是多么悲愤啊，读这伤、这痛、这悲是为什么呢？都是源于诗人的一颗忧国忧民之心，一颗拳拳的爱国之心。诗人爱国情怀至死不渝，让我们大家一起读诗的后两句，发出陆游心中的期盼：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人对收复失地有信心吗？有，因为他相信总会有那么一天。所以才有后两句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (五)教师小结，升华感情。陆游去了，他没有看到祖国的统一，一切的一切都伴着陆游长眠于地下，唯独留下一腔遗恨和满怀“悲”意的示儿。师配乐读。学生再读示儿，升华感情。六、比较写法。 同学们，这一课中的两首诗都表达了诗人爱国之情。不同点是：示儿是通过“悲”来表达的，而闻官军收河南河北是通过“喜”来表达的。虽然两首诗歌一喜一悲，情感不同，但相同的是诗人的那颗爱国心。也是因为他们的爱国心，感动着一代代的读