1生物和生物圈复习课件.ppt

七年级上册第一单元生物和生物圈 第一单元生物和生物圈 主要考点 1 理解生物的共同特征2 了解生物的生存环境条件3 理解生态系统的组成4 了解生态系统中的食物链和食物网5 理解某些有害物质会通过食物链不断积累6 理解生态系统的自动调节能力是有限的7 理解生物圈的最大的生态系统 一 生物的共同特征 快速阅读七年级上册书本第3至5页 归纳生物的共同特征 归纳 生物的共同特征 2 生物能进行 3 生物能排出身体内产生的 4 生物能对外界刺激作出 5 生物能和 营养 呼吸 废物 反应 生长 繁殖 6 除病毒以外 生物都由构成 细胞 1 生物的生活需要 判断生物的依据 下列各项属于生物的是 A 机器人B 珊瑚C 玩具熊D 松鼠 D 2010 中山 下列各项属于生物的是 A 长蘑菇的朽木B 咸鸭蛋C 玉米D 电脑病毒 C 二 科学探究的方法有 1 观察法 用肉眼或借助放大镜等工具 2 调查法3 收集和分析资料4 实验法 1 完成下列活动需要用调查方法的是 A 观察细胞结构B 人口普查C 查阅报刊杂志D 网上下载图片 B 2 科学探究 光对鼠妇的影响 应选用 方法 A 观察法B 调查法C 收集和分析资料D 实验法 D 生物圈为生物的生存提供了基本条件 环境对生物的影响1 非生物因素对生物的影响 等2 生物因素对生物的影响 关系 生物对环境的适应和影响 例1 俗话说 大树底下好乘凉 千里之堤 溃于蚁穴 这都体现了 A生物能影响环境B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存D生物与环境可以相互影响 三 生物与环境的关系 营养物质 阳光 空气和水 适宜的温度和一定的生存空间 阳光 水分 温度 捕食 竞争 合作 A 探究 2 铁盘一侧遮光 另一侧不遮光的作用是什么 光对鼠妇生活的影响 3 该实验的变量是 设计对照实验 或设计对照组 光 1 每小组应准备多少只鼠妇做实验 A 1只B 2只C 10只 C 4 该实验中有光 有变量 的一组是组 填 实验组 或 对照组 无光的一组是组 实验 对照 四 生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌 真菌等 生产者 消费者 如水 空气 阳光等 分解者 下面可以看作一个生态系统的是 A 东湖公园的所有生物B 一个池塘中的所有鱼C 一块农田的所有生物和环境D 一个村庄的所有居民 C 2 生产者 消费者和分解者之间的关系是 相互的关系 依存 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重 在一般情况下数量最大的应该是 生产者 食物链和食物网 食物链是指生产者与之间的关系 主要是吃与被吃的关系 食物链以为起点 生产者 食物链 草 食草昆虫 食虫的鸟 消费者 9 2010 江门 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系 在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示 若乙的数量增加 在一段时间内会引起 A 丙 丁的数量增加 甲的数量下降B 甲 丁的数量增加 丙的数量下降C 甲 丙的数量增加 丁的数量下降D 甲 丙 丁的数量都增加 A 食物链 丙 甲 乙 丁 物质和能量沿着流动的 营养级越高 生物数量 营养级越高 有毒物质积累 食物链和食物网 越少 越多 A 微小的水生藻类B 剑水蚤C 蜻蜓的幼虫D 小鱼E 大鱼 大鱼的有毒物质最多 因为有毒物质不易分解 而沿着食物链不断积累 食物链 A B C D E 1 食物链如何 用字母表示 2 哪种生物积累的有毒物质最多 为什么 红色圆点表示排入水中的有毒物质 2010 江门 下图为淡水生态系统的一条食物链 若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染 则大鱼体内将积累大量的农药DDT 下列叙述错误的是 A 生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的B 环境会对生物造成影响C 各生态系统之间互不影响D 生物与生物之间相互影响 C 生态系统具有一定的能力 在一般情况下 生态系统中生物的和是相对稳定的 但这种自动调节能力有一定限度 超过则会遭到破坏 例如 在草原上人工种草 为了防止鸟吃草籽 用网把试验区罩上 结果发现 网罩内的草的叶子几乎被虫吃