高中历史 第六单元 单元 检测评估 北师大版必修3.doc

2013-2014学年北师大版历史必修3第六单元单元检测评估 一、选择题(每小题4分，共60分)1公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身。于是，出现了所谓的智者学派。这一学派出现的主要因素是()a希腊地理环境的影响b希腊公民社会地位的提高c希腊城邦的兴起d希腊城邦民主政治的繁荣解析：选d。人的思想是社会政治经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，造就了智者学派。 2今天，世界各国都在强调“以人为本”这一理念，其实早在中国春秋战国时期，儒家思想中即有对这一理念的体现，那么这一理念在西方思想史上最早可以追溯到什么时候()a古希腊雅典的智者运动b文艺复兴c启蒙运动d宗教改革解析：选a。西方思想史上有三次重大思想解放潮流，即智者运动、文艺复兴、启蒙运动，三者都宣传发展了人文主义。人文主义思想起源于古希腊雅典的智者运动，故答案选a。 3在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()a阻碍社会经济的发展b引发外族的入侵和奴役c导致雅典人口的流失d危及社会的秩序和道德解析：选d。由于智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思维方式给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。 4我们常说“多行善事”、“与人为善”、“真善美”，但如何才能达到“善”呢！古希腊有位大哲学家认为：必须具有知识，才能达到善，最高的知识就是对善的认识。这位大哲学家应是()a普罗塔哥拉b苏格拉底c柏拉图 d亚里士多德解析：选b。本题考查学生再现重要史实、分析问题的能力。苏格拉底主张“美德即知识”，教育可以使人认识到自己灵魂之内已有的美德。 5“我爱我师，但我更爱真理”是亚里士多德的千古名言。下列关于他的说法，不准确的是()a他是一个“百科全书式”的学者b他的思想蕴含着人文主义精神c他认为神是整个自然界的主宰d他创建了严密的逻辑论证系统解析：选c。亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人，可以说是一个“百科全书式”的学者；他的思想蕴含着人文主义精神，强调在整个自然界中，人类是最高级的，他还创建了严密的逻辑论证系统。 6古聪到图书馆借了一本书，其章节包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“世界和人的发现”、“社会和节庆”等。此书最可能是()a地理大发现b科学与启蒙运动c论自由与代议政治d意大利文艺复兴时期的文化解析：选d。本题考查学生的分析理解能力。“个人的发展”指关注人性，肯定人的价值，人的决定作用；“古典的复兴”指古希腊罗马文化的复兴；“人的发现”指的是1416世纪的文艺复兴。故该书最有可能是d项。 7观察下图，与图二文学作品的内容相比，图一文学作品最突出的特点是()图一图二a反对皇权专制 b反封建礼教 c反殖民侵略 d反教会压迫解析：选d。红楼梦主要反映了封建制度走向衰落，b是红楼梦的内容，两部作品均没有a、c方面的内容。十日谈把矛头主要指向天主教会和教士，反对教会的腐朽统治。因此d选项符合题意。 8“文艺复兴”的原意是“再生”、“复活”，表面上看是复兴古希腊、罗马的文化，但其实质却是()a知识分子欣赏、阐释古典文化充满人性的美b古典文学家使古希腊、罗马的文化再生与复活c资产阶级借古代文化之名宣扬新的资产阶级思想d复兴古典文化使之为意大利人服务 解析：选c。文艺复兴表面上打着复兴古典文化的旗号，而实际上只是借助古典文化之名来宣传资产阶级思想文化，因而其实质是资产阶级反封建的思想解放运动。 9翻阅西方思想史，我们会发现“人文精神”在不同时期有着不同的内涵。下列能反映宗教改革时代人文精神内涵的是() a“人是万物的尺度”b“人是一件多么了不起的杰作”c“人人都可以直接与上帝沟通”d“人因为自己的善行而得救”解析：选c。题目限定的时间是“宗教改革时代”，首先可排除a、b两项，a是古希腊哲学家普罗塔哥拉的观点；b是文艺复兴时期莎士比亚的观点；d是罗马教会为树立权威而宣扬的思想，排除；c反映了人们思想自由的愿望，反对天主教神学的束缚。 10马丁路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生悔改，才是基督的正道。”该话的思想从本质上()a指出了基督教徒的信仰途径b找到了基督教的正道c体现了新兴资产阶级的要求d升华了欧洲启蒙运动的精神解析：选c。16世纪前后，欧洲资本主义得到了较快发展，但受到教皇为代表的封建宗教的压制，“信仰得救”的思想适应了新兴资产阶级的要求。 11“在经济领域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。在宗教方面，主要口号是砸烂可耻的东西，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语社会契约。这些口号破坏了传统的制度和习俗。”文中“”最恰当的应是()a智者学派 b文艺复兴c宗教改革 d启蒙运动解析：选d。从材料中可知该运动已经直接对封建宗教进行批判，而且提倡自由平等的自然权利和社会契约思想，故可知是启蒙运动。 12. 18世纪，欧洲有一位启蒙思想家在他写的一部著作中指出：好的国家制度必须“三权分立”，即国家权力分为立法、行政、司法三种各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。”他的这一思想后来被美国1787年宪法所体现，这位思想家应是()解析：选a。本题考查学生识图及史实再现能力。启蒙思想家中，孟德斯鸠提出了“三权分立”学说。 13法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上有伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是 ()a主张上帝至高无上 b提倡进步和理性c实行开明君主制 d主张天赋人权解析：选b。伏尔泰是资产阶级启蒙思想家，a项是教会的主张，b项是伏尔泰思想的本质，c、d两项只是其思想主张的内容。 14恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪”。他作出上述论断的最主要依据是()a对外战争开始征服整个欧洲b率先进行和完成了工业革命 c启蒙运动达到高潮并影响世界d人文主义思想深入人心解析：选c。18世纪，启蒙运动在法国达到高潮，并成为欧美各国资产阶级革命的思想武器。 15文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在()发展了人文主义冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制促进了资本主义生产关系的发展a bc d解析：选a。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚，但文艺复兴、宗教改革并没有抨击封建君主专制，故排除。 二、非选择题(第16题20分，第17题20分，共40分)16观察下列图片：材料1：材料2：请回答：(1)材料1中的三部著作产生的社会原因有哪些？ 体现了哪一核心思想？(5分)(2)材料2中的三部著作产生的社会原因有哪些？体现了哪一核心思想？(5分)(3)根据所学知识，概括图五和图六两部著作的共同主张。(6分)(4)根据所学知识，概括材料1和材料2中六部著作的相同点。(4分)解析：资产阶级思想的产生，是建立在资本主义发展的基础之上的。以上所列著作，是文艺复兴时期和启蒙运动时期的作品。文艺复兴时期的作品体现了人文主义，而启蒙运动时期的著作体现了理性主义。但无论是人文主义还是理性主义，都是资产阶级的反封建思想。答案：(1)原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现和扩展，新兴资产阶级要求取得相应的政治权利和经济利益，但受到宗教神学的束缚。当时没有成熟的文化体系以取代基督教文化，只能够借助复兴古代希腊、罗马文化以取代基督教文化。要求把人和人性从基督教的束缚中解放出来。核心思想：人文主义。(2)原因：17、18世纪西欧资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大。封建专制制度严重阻碍资本主义的发展。自然科学突飞猛进，解放了人们的思想；西欧社会进步。文艺复兴运动和宗教改革运动奠定了基础。核心思想：理性主义。(3)反对专制主义，反对宗教神权，把斗争矛头开始指向封建制度。主张自由平等，建立法治社会。都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。都主张“主权在民”、“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严。都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。(4)都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都是资产阶级反封建的思想文化运动的产物；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 17阅读下列材料：材料1：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料2：这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑材料3：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是 出于自然，而是建立在约定之上的。就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 这是至高无上的不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。卢梭请回答：(1)普罗塔哥拉属于什么运动(或学派)的代表人物？材料1体现了他的哪一思想主张？ (6分)(2)材料2关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？这场运动由谁引发？该运动的历史影响是什么？(7分)(3)根据材料3并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。(4分)(4)假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？(3分)解析：本题考查了西方人文主义思想的起源与发展。其产生与发展形成了欧洲历史上的几次思想解放运动：智者运动、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动。人文主义