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人教版小学数学三年级下册小数的初步认识说课稿阳平镇中心小学 李洋洋 今天我讲的内容是人教版教材三年级上册第七单元小数的初步认识，这部分内容属于数与代数领域。我把本节课的教学设计与想法，与在座的老师们一起交流一下。 一、说教材小数的初步认识是三年级下册第七单元的内容。本单元包含了认识小数、简单的小数加减法两个板块。此内容比较简单，学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大到用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力：同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数其它知识做好铺垫。二、教学目标根据课程标准的要求和教材的地位，我把本节课的目标定为：1、通过教学，使学生初步认识小数，初步了解小数的意义，会正确读写小数，进行简单的小数加减法计算。2、通过分析、联想、对比，培养学生逻辑思维能力、概括能力，初步渗透对应思想。3、使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，激发学生大胆质疑，培养创新意识。 教学难点：让学生理解一位小数的含义，运用小数加减法解决实际问题。教学重点：让学生能根据要求正确用小数表示，能说说其具体的含义，并能简单计算小数加减法。课前准备：小数的初步认识课件三、教法新课程呼唤新理念，新理念呼唤新教法，新理念下的教学方法设计不仅仅是设计教的方法，更要考虑学的方法。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。五、学法新课标指出学生要成为课堂的主体，所以本节课我将以学生以自主探究、小组合作学习相结合的方式进行，在老师问题引导下，通过小组讨论、交流，相互启发，自主探究从而理解小数的含义。通过比较、分析、概括出小数的含义，在交流中轻松愉快的学习知识，增长本领，从而达到创造性学习的境界。六、说教学流程本节课我安排了以下教学流程：（一）出示本单元知识要点使学生能够对本单元所学知识有一个系统的整理，准确把握本单元的重难点。更好地掌握本单元的内容。 （二）读写小数并理解小数的含义 通过课件，出示认识小数、读写小数、理解小数的含义的习题，使学生更好地完成学习目标，突破本节课的难点。 （三）比较小数的大小，小数加减法计算 让学生先说一说比较
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