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测量水的温度评课稿 化甲屯小学 马丽华 测量水的温度一课是教科版三年级下册第三单元第2课，我听了贾老师的这节课，进行了总结。 本节课她组织学生对自来水、温水和热水的温度进行了测量和记录。首先，她让学生认识几种常见的温度计，并让学生知道测量水的温度需要选择测量范围在0到100之间的温度计，水低于0会结冰变成固体，高于100会变成水蒸气变成气体，然后再让学生学习测量水温的方法，即书上的测量水温的方法的5点要求.之后，又让学生思考：如果不这样做可能会有什么后果？这样做加强了学生对测量水温的方法的认识，本节课的教学重点是测量水温的方法、步骤，这样的安排突出了重点，很好。测量水的温度时，每组6人，每组提供了3支温度计，分别测量自来水、温水、热水的温度。我没有让学生测量刚从热水瓶里倒出的热水，这样即可以保证学生的安全，不被烫伤，又可以减少实验的时间，为连续测量10分钟内三种水的变化提供了充足的时间。我用一次性的透明塑料杯来盛自来水、温水、热水，这样实验效果很好。学生边测量边记录，最后让学生汇报连续测量10分钟内三种水温的变化数据，让学生认识到对于一个物体来说，温度下降，说明物体热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。学生整节课自始至终保持了较浓的兴趣，并保持了认真、细致的态度，实现了教学预设的目标。如果在连续测量10分钟内三种水
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