高中政治 1.1探究思维奥秘同步训练 新人教版选修4.DOC

专题一树立科学思维的观念训练1探究思维奥秘一、选择题1“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有()a概括性 b能动性c间接性 d预见性2我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有_特征()a间接性 b能动性c概括性 d主观性3锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明()a不同现象表现不同的本质b本质决定现象，本质相同，现象一定相同c不同的本质表现为不同的现象d现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西内蒙古杭锦旗的库布其沙漠被称为“死亡之海”，因缺水，树苗极难成活。人武部干部王中强从“插绿赏花”中受到启示，用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里，几星期后树苗长出根须而成活。4年后，运用王中强的“容器植树法”栽下的4 000棵胡杨成活率达85%。目前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿，生机盎然。据此回答45题。4上述事实蕴涵的道理是()人们可以认识和创造规律正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现a b c d5上述材料还说明()创造性思维能够推动实践的发展分析是唯一科学的思维方法只要解放思想，办事情就能取得成功只有勤于思考、善于分析，才能有所创造a b c d6右边漫画说明了()人的思维风格不同，表现出很多差异人们可以直接感知到未知的事物只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真a bc d7形象思维与抽象思维的关系是()a形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果b形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段c离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维d抽象思维和形象思维各有其独特的功用，具有相辅相成的关系8有一次，日本的营销人员在一家饭店观察到“老外”饮茶，由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度，日本营销人员回国后，研制生产了“斜口杯”，风靡了欧洲市场。这表现思维创新()a是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动b是人对客观事物的简单反映c泛指所有思维都具有的能动性d不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法9漫画就在这块取讽刺了有些人金钱至上的人生观。这是属于()a抽象思维b形象思维c个体思维d群体思维10“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”。这一观点说明()a感性认识对于事物的本质没有任何帮助b感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识c感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段d感性认识和理性认识是相互依存和渗透的二、非选择题11有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，尽量避免任何错误。这种观点是否正确？为什么？12.吕氏春秋中说，“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。审堂下之阴，而知日月之明，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒。”结合所学知识，分析上述材料包含着科学思维常识中的哪些道理？13图1画的是位少女，图2画的是位老妪，有人做过实验，让两组人分别看图1和图2，再共同看图3，结果出现不同效果。请根据材料回答：(1)你在图3看到什么？(2)为什么同样一幅图案，会读出多种含意？(3)图形欣赏产生的不同效果表明科学思维常识什么道理？ (4)试一试，你能否将解读到的不同含意的画面同时呈现出来。答案1c 2c3d4.c5.d 6a7d8a9.b 10c11(1)“思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。”这句话正确揭示了实践与思维的辩证关系以及思维反作用的二重性，是正确的。因此，在实践基础上从感性认识上升为理性认识，并使主观与客观相符合，获得正确的认识是必要的。(2)思维具有间接性。这种间接性也可能为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真。因此，人们在对一个具体事物的认识过程中出现错误是难免的，只有经过不断纠正错误，才能获得正确的认识。(3)我们要正确认识事物，进行科学思维，必须深入实践，切实把握基本事实，把握正确的思维形式，遵循形式逻辑的要求，正确运用辩证思维的方法，勇于并善于创新，自觉纠正错误，才能获得科学思维。12(1)思维具有间接性特征。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。(2)现象与本质是联系的，理性认识不管多么抽象，归根到底都是对一定客体的正确或歪曲的反映，在客观事物中都有它的原型。(3)认识现象并不等于认识本质。要达到改造世界的目的，造福人类，就必须透过现象，抓住对事物本质和规律的认识，上升到抽象思维。13(1)图3中既有少女的形象，也有老妪的形象。(2)