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扬中市实验小学一年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1. 问教材苏教版小学语文一年级下册第九课。这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上干净的水，亲自带领战士和乡亲挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深刻感受到毛泽东主席为人民服务、为人民着想的好思想好品质。同时也感悟到乡亲们饮水思源的好行为。2. 问学生由于前面学习的积累，学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。因此学生对于课文表面的意思理解难度不大，为了进一步体会课文的思想感情，可以通过各种形式的朗读，来使学生感悟毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？ 【教学内容】吃水不忘挖井人【主备人】仲菲【审阅人】杨春燕【课型】 新授 【上课时间】 【教学目标】、认识忘、挖等个生字，会写“井、乡”等个字。、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。、初步懂得饮水思源的道理。、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。【教学重点】认识本课个生字。会写“井、乡”等个字。【教学难点】正确、流利地朗读课正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。【教学具准备】 PPT【课时安排】 两课时 第一课时【课时目标】、认识忘、挖等个生字，会写“井、乡”等个字。、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、学写生字，在习字册上正确、美观地书写。【教学过程】一、激情导入、明确目标、（板书课题）今天我们来学哪一课？学生读课题。、谁来读一读？（连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认识生字“忘”“挖”和“井”）、谁愿意一个人再来读？ 吃水不忘挖井人一、出示学习目标：1、学习并掌握本课的生字新词，学习新的偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、学写生字“二、自主学习、尝试练习、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。自由朗读、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。读给同桌小伙伴听。同桌互读。、教师范读，学生听后评价。（师范读）、学生模仿老师读课文。、分别指名个同学，每个人读一自然段，要求读准音。 、四人小组分自然段轮读。三、合作分享、反馈点拨、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。自由读。齐读，男女读，分组读。“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？估计：沙洲坝。（能否说的具体一点？）瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。要求学生完成：五问：学生学得快乐吗？毛主席在江西领导革命的时候，在（沙洲坝）住过。毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外的沙洲坝）住过。毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子）住过。（小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话！）分组读、两组读课文里的两句话，、两组读合并后最具体的一句话。四、及时训练、当堂达标、乡亲们是打心底里想念毛主席，永远不忘毛主席（板书生字“忘”，）仔细观察。、有什么好方法记住其余的生字？会写的先自己苗、描红3、打开习字册，练一练。五、总结提升、适当拓展。小朋友们，毛主席还有好多的故事呢!课后读一读吧！ 第二课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确、工整地书写4个生字。3、通过品读词句、想象练说来理解课文内容，激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。【教学过程】一、激情导入、明确目标1、小朋友，今天这节课我们继续学习吃水不忘挖井人。齐读课题。2、课文中的词语小朋友还认识吗？（出示词语）江西 瑞金城 沙洲坝 毛主席带领战士 乡亲们 挖了一口井立了一块石碑 分行指名读，齐读。3、小朋友们词语掌握得可真好！这个句子肯定也难不倒你们！谁来试试？出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读。4、这句话呀，就刻在一块石碑上，我们叫它碑文。（出示石碑和碑文图 片。）谁来读读看？指名读。齐读。二、自主学习、尝试练习1那么沙洲坝的乡亲们为什么要把这句话刻在石碑上呢？快打开书，认认真真地读读课文，从书中去寻找答案吧！ 2学生自由读书，读后交流：乡亲们为什么要把这句话刻在石碑上呢？【预设：乡亲们把这句话刻在石碑上是为了不忘记毛主席/纪念毛主席/让别人知道这口井是毛主席挖的。评价：大家说得都很有道理。】三、合作分享、反馈点拨：A、学习第一句1、不就是一口井吗？为什么要不忘挖井人，感谢毛主席呢？小朋友读读第二小节想一想。出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。这是一个怎样的村子呢，怎么连口井都没有，出示第一自然段。谁来介绍一下。指名读，齐读第一小节。2你想说什么？沙洲坝的人们真可怜，他们生活的真辛苦。是啊，水是生命之源，我们的生活一天都离不开水，村子里没有井，乡亲们吃水是怎么办的呢？（1）远。情况一：吃水要到很远的地方去挑。（出示：很远）乡亲们挑水要走十几里路呢，相当于我们操场上的二十几圈呢！出示：很远的地方 指名读 情况二：指名读句子，很远的地方读得好，评：呀，这个很远的地方读得真好，让老师感觉到乡亲们走的路可多了，谁也来读。出示：很远的地方他们可能还要走这样的石阶路呢，小朋友让一口气爬到六楼，感觉怎么样？可乡亲们还要挑着重重的两桶水爬山呢！多累呀！谁来带着这种感受读好这句话？指名读。【评价：好一个“很远的地方”呀，让我们感受到了乡亲们挑水的辛苦。乡亲们或许还要翻过一座山，要走曲曲折折的山路。 有时家里没人看小孩，还得一手扶着担子，一手牵着孩子。这么远的路途会出现什么情况？【预设：不小心把脚扭伤了。评价：哟，多疼呀！ 不小心滑倒了，水泼了，还要重新去挑。评价：唉！真可惜！ 万一从山上滑下来就更危险了。评价：想喝口水还要冒生命危险呢！多不容易啊！】出示：要是有口井该多好啊！可是村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。B、学习第二句1、乡亲们吃水这么困难，毛主席看在眼里，急在心里，于是出示：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”引读。 2、一米下去了，没有水，他们只好继续挖，出示词。再齐读句子评价：我听出了你的坚定！好一个为人民服务的战士。小朋友，别忘了沙洲坝可是个干旱缺水的地方，挖下去不一定有水呢，怎么办？只能重新换一个地方挖。3、想想看他们在挖井的过程中会遇到哪些困难？为了让乡亲们早点吃到水，毛主席亲自带领战士和乡亲们挖井，真是一心为人民着想的好主席啊！齐读句子。4、在毛主席的带领下，井越挖越深，战士和乡亲们也越挖越起劲。终于，井挖好了，清澈的水从井底慢慢地涌出来了。小朋友，此时此刻，你们就是挖井的战士，看到一股股清凉甘甜的水从井底冒出来，你的心情怎么样？你会高兴、激动地说 什么？（引导：有水啦！我们可以）四问：学生提高了吗?五问：学生学得快乐吗【大家能痛痛快快洗个热水澡啦！评价：多舒服呀！/我们再也不用翻山越岭去挑水啦！这是一件多么令人高兴的事情呀！高兴地喊起来，让大家分享你的喜悦。/我们洗衣做饭不用愁啦！我们不愁没水喝啦！ /你说出了自己的心里话。/高兴地喊一喊，让大家都知道这激动人心的好消息！/此时此刻，大家真是激动万分！】6、（出示第二自然段）小朋友，第二自然段只有短短的两句话，而我们却读懂了很多很多。让我们再好好读一读这一段，感受沙洲坝人民的苦，感受毛主席对人民的关心。齐读。、学习第三自然段：1、后来，毛主席和战士们离开了沙洲坝，可他们挖的那口井却一直留在了那儿，人们还给它起了一个好听的名字“红井”，解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。2、出示：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” （1）出示：想念 指名读 革命成功了，毛主席到北京去了，可乡亲们还在想着他，念叨着他，这就叫想念。齐读 （2）人们会在什么时候想起毛主席呢？【预设：早上刷牙洗脸时，人们会想起毛主席；中午淘米洗菜时，人们会想起毛主席；傍晚打水洗澡时，人们会想起毛主席/一喝到水，人们就会想起毛主席。/一看到这口井，人们就会想起毛主席。/看到碑文，人们就会想起毛主席。】（3）创设情境，指导朗读：一位老大爷来了，想着再也不用到很远很远的地方去挑水了，他激动地说【评价：我的儿子，我的孙子再也不用过挑水喝的日子了，老人是多么激动啊！】一位阿姨来了，她感激地说【评价：再也不用过盼天下雨洗手帕了，感谢毛主席啊！】一群小朋友来了，想着可以痛快地洗澡，尽情地喝水了，他们高兴地说乡亲们不仅把这句话刻在了石碑上，还深深地刻