原子的构成.doc

原 子 的 构 成主讲： 郭金花学校：吕梁市离石区西属巴街道办中心学校 第四单元 课题1 原子的构成一、三维目标（二）知识目标：1、了解原子的构成；2、知道原子不显电性的原因；3、初步了解相对原子质量的概念。（二）能力目标：1、初步学会分析、比较、归纳等方法去探究客观规律；2、学会查相对原子质量表。（三）情感目标：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育； 2、通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自感。二、教学重点 原子的构成和相对原子质量的概念三、教学难点原子的构成四、教学准备课前准备与教材相关的课件五、教学过程导入：播放课件展示电解水的过程。使学生通过课件知道在化学变化中分子可分，原子是不可分的。 教学新知1、原子的发现史播放课件展示原子发现史。让学生了解科学家研究微观粒子的想象过程及实验验证。学生能通过卢瑟福的散射实验知道原子内有一个很大的空间，并能够知道原子内有一个核心。2、原子的构成活动一、 教师播放课件展示原子结构示意图提出问题：1、原子是由什么构成的？2、你能否用语言简单的描述一下？活动二、 教师播放课件展示教材中的表格41提出问题：1、原子核和核外电子是什么关系？2、构成原子的粒子他们的电性怎样？3、构成原子的粒子质量是什么样的呢？4、原子的质量主要是由谁决定的呢？电子（-） 质子质量的1/1836原子 质子（+） 1.6726 10-27原子核 中子（不显电性） 1.6749 10-27原子的质量主要决定于质子和中子活动三、 教师播放课件展示教材中表格42教师提出问题：1、原子种类不同那么就什么不同？2、质子数和什么数相等，与什么不等？3、所有的原子都有中子吗？1、原子种类不同，质子数也不同2、核电荷数质子数核外电子数 3、氢原子中没有中子（即并不是所有的原子都含有中子）活动四、 教师播放课件展示原子与地球的体积比让学生感受原子体积的小及原子核更小。并转换问题引出原子的质量。活动五、 教师播放课件展示氢原子、氧原子的实际质量让学生到黑板把氢原子和氧原子的实际质量用科学记数法转换小数表示法让学生感受原子质量在使用和书写时的不方面，科学家们便引用了相对原子质量的概念。3、相对原子质量概念活动六、 教师播放课件展示相对原子质量概念让学生熟悉、掌握相对原子质量概念4、相对原子质量质子数+中子数活动七、 教师播放课件展示相对原子质量计算公式让学生根据公式计算氢原子和氧原子的相对原子质量，并与表42的中子数与质子数相比会有什么发现？学生计算比较，得出： 相对原子质量质子数+中子数让学生掌握相对原子质量的计算公式，并灵活的运用。感受相对原子质量的使用方便。且从原子的构成中总结出重要的规律相对原子质量质子数+中子数活动八、 教师指导学生查找相对原子质量，书后附录II中查找。让学生能灵活使用附录II相对原子质量表活动九、 教师播放课件展示资料（张青莲教授对相对原子质量作出的贡献）让学生感受民族爱国主义教育。课后小结活动十、 播放本节课所学的主要内容板书设计第四单元 课题1 原子的构成一、原子的构成（一）原子的构成 电子（-）原子 质子（+） 原子核 中子（不显电性）（二）原子不显电性：核电荷数=质子数=核外电子数二、相对原子质量 （一）概念 （二）相对原子质量质子数+中子数六、教学反思在本节课的教学过程中，因为教学内容非常抽象，学生对于原子结构的发现、原子的结构等微观方面的化学知识，在头脑中没有形成表象，所以我注重灵活合理的使用多媒体课件演示原子结构的发现、原子