四年级上生命安全教育教案.doc

第一课 幸运的我 陈贻雄教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人.等过程，感受我们的生命来之不易。2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。（三）知识积累积累有关幸运的名人名言第二课 神奇的大自然教学目标：1、了解动植物之间的关系。2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。3、了解各食物链之间的关系。教学重难点：食物链之间的复杂关系教学过程：（一）情境园非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。想一想：为什么？1、什么是食物链？在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。2、食物链中各生物之间有什么关系？食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。（三）训练场提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。（四）知识积累积累有关名人名言。第三课 生长发育的基本规律教学目标：1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点：了解人的生长发育规律教学过程：出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。（二）智慧屋给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？1、要多参加运动；2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；3、要保证充足的睡眠；4、要保持愉快的心情。（三）训练场对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。 讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？（四）我的收获让学生谈谈自己的收获。第四课 男孩女孩教学目标：1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？2、知道该怎样迎接青春期的到来。3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：懂得男女有别教学过程：（一）情境园出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。（二）智慧屋随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。知道男孩女孩进入青春期的年龄。（三）训练场这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流报。锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。（四）我的收获让学生谈谈自己的收获。第五课 这些地方我不去教学目标：1、让学生知道哪些地方我们不能去？2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。教学重难点：学生如何抵制社会的一些不良诱惑教学过程：（一）情境园出示情境情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？（二）智慧屋1、“三厅两吧”的危害游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。 录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。2、预防及应对A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。B、多参加有益的集体活动。C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。（三）训练场让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。（四）我的收获让学生谈谈自己的收获。推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。 第六课 马路不是运动场教学目标：1、知识和能力目标：学习一些简单的交通知识，树立自觉遵守交通法规的意识，懂得交通安全的重要意义2过程和方法目标：培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 做到自觉遵守交通法规，不在马路上追逐打闹、玩耍。3、情感态度和价值观：使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。教学重、难点重点：1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；2、了解交通规则，自觉遵守交通规则，注意交通安全。3、马路不是运动场，自觉遵守交通规则，珍爱生命。难点：1、现代交通是现代社会的一大特点和对交通事故带来的间接损失学生不易理解。2、了解掌握交通标志，让学生能够依标志来遵守交通规则。活动准备：1.拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。2.交通标志和设施的图片。3.拍摄本地城市交通秩序录像。4.文字图片不遵守交通规则所带来的危险。 一、 教学方法及教学思路利用课件，视频等，让学生参与讨论问题，并逐步解决本课的教学重点和难点。本课的设计内容分为以下几个部分：1、儿童歌曲，导入新课。2、合作探讨，引出问题；3、通过实例明白：马路不是游戏场，我们要自觉遵守交通规则，珍爱生命；4、巩固练习；5、以轻松愉快的儿歌完成本课；6、布置作业，紧扣课题。二、教学过程（一）、组织教学，一起唱交通规则拍手歌：视频播放。 （同学们可以边唱边拍手）（二）导入新课：1、出示交通图片并观察图片，引出课题，初步了解：“马路不是游戏场，要自觉遵守交通规则，珍爱生命”的主题师：通过这幅图片，你们都看到什么了？那么你有什么感想呢？下面请小组讨论。生：这幅图中我看到，我认为生：我想师：大家观察的都很细致，把自己的想法也都表达的不错，所以我们一定要知道“马路不是游戏场，我们要自觉遵守交通规则珍爱生命”出示板书：马路不是游戏场，自觉遵守交通规则，珍爱生命2、学习小学生交通安全行为规范，只要求掌握理解 师：请拿起你们手中的小学生交通安全行为规范卡片一起看看，我请一名同学给大家读一下？ 生：（三）、巩固练习 1、了解交通标志，巩固交通知识 2、出示交通标志图片，让学生认识。3、交通规则拍手歌巩固结束本节课（四）作业：做自我调查和社会调查，看看自己和他人是否能够遵守交通规则结束语:师：让我们再说一次今天的主题：马路不是运动场，自觉遵守交通规则，珍爱生命！板书设计：马路不是运动场自觉遵守交通规则珍爱生命 第七课 安全上好体育课一教学目标：1使学生了解上体育课要注意的事项。2了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。二教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。三教具准备：多媒体、卡片、红五角星。四教法与学法：1 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。2 菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。五教学过程：1 导入揭示课题。 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。 教师归纳出示课题。2 学生看故事录象。 揭示问题：天鹅有危险吗？ 学生举例说明。 教师归纳知识点：听从指挥有秩序。3 教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？ 学生口答，教师加以说明。 出示第二个知识点：身体不适停运动。4 引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表.5 验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？ 让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。 出示知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6 学生自己小结，学到什么知识？7.同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。第八课 安全燃放烟花爆竹教学目的:教育引导学生安全燃放烟花爆竹.教学重难点: 注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以及注意事项。1、正确选择燃放地点。 烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。2、注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。（1） 燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免伤人或引起火灾。（2） 燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。（3） 燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。（4） 燃放旋转升空及地面旋转烟花时，必须注意周围环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开观赏。（5） 燃放钉挂旋转类烟花时，应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开观赏。（6） 手持烟花不得朝地面方向燃放。（7）爆竹应在屋外空地吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，“双响炮”应直竖地面，不得横放。3、燃放注意事项。（1）14周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪同看护。（2）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得妨碍行人、车辆安全通行；不得采用其他危害国家、集体作他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。（3）烟花爆竹不可倒置。（4）点燃烟花爆竹如发生瞎火现象，千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。 第九课 认识消防设施与器材教学目标：1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。3.学会辨析生活中消防安全行为正误。教学过程：一、导入观看一段视频：一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。看了这段录像，你有什么感受?为了防止这类人间悲剧再次发生，国家制定了消防法，在这部法律条文中都有什么规定呢?谁来读一读?机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：(一)落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；(三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；(四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；(五)组织防火检查，及时消除火灾隐患；(六)组织进行有针对性的消防演练；(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。(一)认识各类消防安全标志1.出示各类标志图案。这是什么?板书课题2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的， (二)了解各类消防安全标志的含义1.出示小黑板：标志分类1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。5其他类型：禁止带火种、当心触电等。2.投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3.师简介消防栓。(三)知道各类消防安全标志的作用1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?它有什么作用。(指名交流后小组交流)2.分组讨论：消防标志的作用?3.交流小结：1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患2)紧急情况之下有助于疏散和逃生三、运用法律知识解决问题(辨析导行)。1、辨析：(1)出示视频：一饭店没有任何消防措施。这样对吗?(不对，消防法规定：机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效)(2)出示学校视频：学校的消防方面做得如何?(很好，消防设施全，定期宣传知识，还进行了消防演习)小结：只有先把消防法规定的都做到，才能确保大家的安全。2人们的消防意识也在不断增强，除了设立消防标志外，人们的家里还配备了灭火器等基本消防器材，如果日常生活中发现火灾，大家知道该怎么办吗?(打119)第十课 消防栓，作用大教育目标：1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2、知道防火的重要性，要爱护生命。3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。教育过程：一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。二、了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。【防火安全教育教案】防火安全教育教案。5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、师简介消防栓。三、代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)大家认真观察表演后讨论：1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？四小组讨论设计校园防火措施1、分组讨论：设计消防安全标志的意义。2、小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）3、发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。4、交流点评。五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。第十一课 学会使用灭火器 教学目标：让学生学会正确使用手提式干粉灭火器，注意安全。教学过程：1、 使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。2、在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时应占据上风方向 3、使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。5、如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面。对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使油液飞溅，引起火势扩大，造成灭火困难。8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷酒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉;同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。总结：通过今天的学习你会正确使用干粉灭火器吗？第十二课 紧急疏散活动目标： 1学会在紧急疏散时，能快速有序的撤离。 2学生熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。活动准备：有关紧急撤离的图片 、班级紧急撤离图。活动过程：一、导入1、教师：今天老师给大家带来了几张图片，请大家看看图片上的小朋友在干什么？请幼儿说说自己的想法。小结：原来小朋友们遇到紧急事故了，所以在安全的撤离。3、教师：请大家再来看看，小朋友们是怎么撤离的？小结：宝宝们要听老师的话，一个跟着一个有秩序地撤离。二、出示班级撤离图1、我们来看看这张图，图上都有些什么？小结：原来图上有我们小贝壳班，我们小贝壳班在这里。2、你还发现了什么？宝宝们真棒，看见了有箭头的标记，你们知道这是做什么的吗？小结：原来这是撤离路线，发生紧急事故的时候，宝宝们可以按照箭头标记走。3、带领学生走走撤离路线。讨论：讲讲有哪些撤离方法和注意事项。小结：如可以分成两队，沿门口两个方向撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。4、组织学生“实战演习”三、活动延伸：1、向家长介绍活动情况、目的。2、请家长带学生熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。第十三课 拒绝诱惑不上当教学目标：一、知识目标：认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。二、能力目标：1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。三、情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点：1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。2、学会拒绝不良诱惑的方法。教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。教具准备：多媒体课件 教学方法：情景分析 小组合作、启发式教学教学过程：一、听事明理，导入新课辨别诱惑1、师述北极人捕狼，生边听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生交流评价4、师板书课目：学会拒绝 二、再现生活，交流评议直面诱惑1、师多媒体显示思考题2、学生交流填表内容，师巡视3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为4、学生交流发言，大家自由评议5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”三、故事启发，友情提醒拒绝引诱1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？2、学生交流讨论问题，师点拨。3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书 ：（2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种主动选择四、自读归类，实地演习拒绝技巧1、自读课文，学习拒绝方法。（1）学生自读“友情链接拒绝艺术” （2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象等方式）2、小组合作，分工演习（1）师分配任务，学生练习（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演（3）学生上台演练，其他同学补充评议3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法，4、教师小结并板书： 拒绝有技巧 ( 正确方法)五、课堂巩固教师多媒体出示题，学生练习六、课堂总结1、让学生小结2、教师小结完成板书并赠言（略）： 拒绝效果第十四课 擦门窗时防意外教学目标：1、了解擦门窗应注意的事项。2、了解才门窗会发生的意外事件。3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 教学重难点：体会生命是重要的。教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解擦门窗应该注意的一些事情，怎样与同学合作，互相帮助。2、情境园仔细阅读乐乐的故事，感受一下乐乐“死里逃生”的经历，从而体会防意外是重要的。回忆自己经历的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己意外的故事。3、训练场1）火眼金睛看图片，判断小朋友擦门窗的方法对与错。2）唱儿歌：擦玻璃（三）知识积累积累登高擦拭小窍门第十五课 严禁高空抛物活动目标：1. 了解高空抛物所带来的后果，树立“珍爱生命”“文明做人”的道理。2. 学会拒绝高空抛物，营造安全愉快的校园生活。 活动准备：1. 以小组为单位通过多种渠道搜集有关高空抛物的事故信息数据。2. 情景小品某花园AB剧、诗歌朗诵等节目。 活动过程：一、触摸生命，感受美丽1. 观看视频，激情谈话 生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹。生命没有彩排，我们每个人都应当善待生命，珍爱生命。一个个鲜活的生命瞬间消失在空中突降的“礼物”中，一个个幸福的家庭因这可怕的高空抛物而破碎了，一个个活泼可爱的孩子从此离开了这美丽的世界（播放高空抛物篇）2. 揭示课题，明确目标 生命是脆弱的，也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。珍爱生命，善待他人的生命，做文明的公民是我们义不容辞的责任。“高空抛物害人害己”主题班会现在开始！ 二、 诠释生命，引起警惕1. 什么事高空抛物？2. 高空抛物所带来的危害：呈现数据，触目惊心（小组分享与高空抛物相关的一些数据及事例）3.体验角色，辨别明理（情景剧花园AB剧） 创设情境：一个可爱的小男孩在妈妈的带领下来到了自己居住的花园里玩耍，突然空中突然掉下