灵动思维幼儿手指游戏.doc

新浦区教师读书心得单 位： 海州区幼儿教育中心 姓 名： 刘洪玉 日 期： 2014年9月 索 引：张世善主编：灵动思维幼儿手指游戏活动设计，江苏教育出版社，2013年1月1日第1版观点摘要：灵动思维幼儿手指游戏活动设计指出所谓手指游戏，是指幼儿运用自己的双手，伴随儿歌、口令的节奏，通过语言和手指动作去积极思维，主动构建游戏情境而开展的活动。在手指游戏中，边说（或边唱）与边做相结合，动手与动脑同时进行，内容生动具体，组合丰富多变，表现形式轻松活泼，深受孩子们的喜爱。关键词： 灵动 思维 幼儿 手指游戏灵动思维幼儿手指游戏灵动思维幼儿手指游戏是一本图文并茂、富有创意的书。暑假里我认真阅读了这本书，从中学到了许多关于手指游戏的知识。书中从教育学和心理学的视角，分析了手指游戏对儿童的健康成长和发展的三方面的意义和价值：一是满足幼儿心理的需要；二是开发大脑潜能；三是促进身心和谐发展。手指游戏有利于从小培养孩子们的创新意识和动手能力，是使孩子们心灵手巧的一种行之有效的教育内容和教育活动。通过阅读我做了如下总结。所谓手指游戏，就是利用手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。近年来，我们在幼儿园中开展了操作训练法研究，通过让幼儿开展操作活动，使活动游戏化、趣味化，让幼儿花更少的精力，取得更高的效率，提高幼儿学习的内驱力，帮助幼儿形成乐学、善学、会学的习惯。手指游戏是我们开展操作训练法的一种重要方法，我们通过在教育活动中挖掘应用手指游戏充分调动了幼儿手、口、脑等多种感官参与学习活动，让幼儿亲身感知体验，获得了丰富的知识和可持续性学习的发展性学力。 一、手指游戏有助于合理安排幼儿生活纲要指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在幼儿的一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可有助于幼儿建立规则意识。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了如大拇指大拇指是爸爸（伸出两个大拇指），爸爸开汽车；（做开汽车状）爸爸旁边是妈妈，（伸出两个食指）妈妈洗衣服（双手向下刷做洗衣服状）；个子最高是哥哥（伸出两个中指），哥哥打篮球(做打篮球状)；哥哥旁边是姐姐（伸出两个无名指），姐姐会跳舞；（双手举过头顶做跳舞状）个子最小就是我（伸出两个小指），我会敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚（做敲小鼓状）。大门开开大门开开（双掌合十，两个大拇指竖起），老师进来（两个食指竖起），全体起立（十个手指全部竖起），起步走（左手指先竖起，右手指放下），一二一二（右手指先竖起，左手放下），立定（手指全部竖起），坐下（手指全部放下），解散（两手松开放背后）等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。即能起到维持秩序的作用，又能保证幼儿的双手卫生。 二、手指游戏有助于教学活动的开展手指游戏根据内容和形式的不同，可分为表演类、语言类和体育类等。我们在日常教学活动中根据本班的实际情况，结合教学目标，把手指游戏分类、引申和设计到各类教学活动中，让手指游戏以教学资源的形式与课程内容相结合。以语言学习活动为例，根据手指游戏内容丰富，题材广泛，常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱，节奏鲜明、饶有趣味等的特点，将手指游戏与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。如小老鼠上灯台，小老鼠上灯台，（手臂伸直上举，一手顺着手臂入上爬），偷油吃，下不来，（爬到手的上端）喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。（手顺势从上往下爬）。一钩金（手背对手背）一钩金，（两个小指相钩）二钩银，（两个无名指相钩）三钩铜，（两个中指相钩）四钩铁，（两个食指相钩）一钩钩个小老头，（两个大拇指相钩）小老头哪去了，（藏到背后）上街买个望远镜（两手做望远镜状）等。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。 在教学活动中，教师还可以利用手指游戏来调节气氛。当幼儿在活动中注意力不集中时，教师可以通过组织趣味手指游戏，来调动幼儿的情绪，使幼儿在心情愉快的同时重新投入到活动中来。三、手指游戏有助于培养幼儿的行为习惯 幼儿的活动不仅包括教育活动、游戏活动等环节，还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养的活动。首先，借助手指游戏，提高孩子自理能力。如我们班是小班，在孩子刚入园时，哭闹现象很严重，有的才两岁半，我们借助手指游戏洗手歌引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯；针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点，我们通过穿衣服系鞋带等手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”；利用手指睡觉手指游戏帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。其次，通过手指游戏，教会孩子文明礼仪。我们根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点，将文明礼仪教育蕴含其中。如通过手指游戏大指哥，大指哥，大指哥，你在哪里，我在这里，我在这里，你好不好？你好，你好。食指哥，食指哥，你在哪里，我在这里，我在这里，你好不好？你好，你好。中指哥，中指哥，你在哪里，我在这里，我在这里，你好不好？你好，你好。无指哥，无指哥，你在哪里，我在这里，我在这里，你好不好？你好，你好。小指哥，小指哥，你在哪里，我在这里，我在这里，你好不好？你好，你好。让幼儿在游戏的同时运用拇指说出游戏当中的语句，让“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移默化地根植到幼儿心中。儿歌是幼儿生活的感受，手指游戏也是幼儿生活的感受。以手指游戏为特色