四年级集体备课“师生”的教案.doc

四 年级 上 期语文集体备课教案 主备教师：李锲琰集 体 研 讨课 题“师生”单元语文天地课 型基础训练课型教学目标1、学习摘录笔记的写法。2、练习对课文的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。3、通过语文实践活动，让学生体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。教学重点学习课文，体会作者对老师的崇敬、感激和怀念之情。教学难点选取典型事例，在叙事中融入自己真实情感的写作方法。教法设计学生自学师引导总结教学用具 多媒体 幻灯教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)第一课时教学语文天地日积月累部分：1、出示词语：娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 情趣 培育 感念 恭敬 有教无类 因材施教 包罗 敬重 选择 富裕 愚笨 谦虚 谨慎 （指名读 开火车读 齐读） 指导学生正确书写：谨慎 富裕2、写下面的字应注意什么?让学生先仔细观察容易写错的地方，老师加以指导。范（范围） 承（承担） 叨（叨念） 速（速度） 临（临时） 柳（柳树） 谨（谨慎） 慎（慎重）教学本道题，一要掌握，把这9个字写正确；二要交流预防错别字的方法。3、抄一抄，仿照句子写一写。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（1） 学生自读句子。（2） 了解句中“恭恭敬敬”的含义。（3） 仿写句子：升国旗时，同学们恭恭敬敬向国旗行队礼。4、读一读。出示句子：子曰：“三人行，必有我师焉。”论语 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（唐）韩愈 吾爱吾师，吾更爱真理。【古希腊】亚里士多德！（1） 学生自读句子。（2） 指名读句子。（3） 积累诵读，师评价。第二课时自读短文爸爸的老师1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2生读课文解疑。3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。4生再读课文，边读边圈点。5全班汇报交流。6指名生读短文，评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。三、综合学习活动“初显身手”：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2制定活动计划。与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。大致如下：（1）9月6日9月7日设计；找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）（2）9月8日9月9日拟文；制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）（3）9月10日 赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。）3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4办展览。第三课时自读短文一位影响了我一生的老师1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自读短文一位影响了我一生的老师。2自读短文，边读边圈点。3全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为他是怎样的人？为什么？4引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。5将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。6读、背格言警句：师过渡语：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。（1）、子曰：“三人行，必有我师焉。”这句话表明了孔子对身边人的态度。（2）、“弟子不必不如师，师不必贤于弟。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。（3）、“吾爱吾师，吾更爱真理。”此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。、生自由读一读。、练背，检查背诵情况。第四课时一、畅所欲言：说说我们的老师1师过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！（出示）提示：A：可以说本校的老师，也可说校外的老师。B：可以说现在的老师，还可以说以前的老师。C：如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。(出示）要求：（1）、在表达时语言要流畅，并富有感染力，表情要大方。（2）、简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。（3）、简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？（4）、详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。2、练习说话，学习做重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。（生说话练习）3、小组内进行说话训练，同学互相评议。4、全班交流。评选本次活动的最佳表现者，要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。二、将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。（学生独立作文）三、学生运用学过的修改习作的方法