高中生物 4.3 遗传密码的破译新课教学过程二 新人教版必修2(1).doc_第1页
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第四章基因的表达 第3节遗传密码的破译 知识导航1_年_提出了dna双螺旋结构模型2.伽莫夫提出_的设想一遗传密码的阅读方式：1方式: _方式和_方式2.写出下列dna序列以上述两种方式阅读后的密码子及决定氨基酸的个数ggttcgcacgct密码子:_氨基酸个数:_密码子:_氨基酸个数_思考1当上图中的dna的第三个碱基t发生改变时,如果密码是非重叠的,这一改变将影响_个氨基酸;如果密码是重叠的,将影响 个氨基酸。 2在图中的dna的第三个碱基t后插入一个碱基a,如果密码是非重叠的,这一改变将影响_个氨基酸;如果密码是重叠的,将影响 个氨基酸。在图中的dna的第三个碱基t后插入两个碱基,如果密码是非重叠的,这一改变将影响_个氨基酸;如果密码是重叠的,将影响 个氨基酸。在图中的dna的第三个碱基t后插入三个碱基,如果密码是非重叠的,这一改变将影响_个氨基酸;如果密码是重叠的,将影响 个氨基酸。二克里克的实验证据1克里克是第一个用实验证明_的科学家。2实验材料：_3实验过程：在相关的碱基序列中增加或删除一个或两个碱基,_正常功能的蛋白质；当增加或删除三个碱基时，却_正常功能的蛋白质4结论：_。三遗传密码对应规则的发现1实验方法：_。各管加入多聚尿嘧啶核苷酸2实验过程tyr酪氨酸 ser丝氨酸 phe苯丙氨酸 cys半胱氨酸dna的复制转录翻译不同点意义为细胞分裂做好物质准备dna控制蛋白质合成，从而控制性状发生时期分裂间期蛋白质合成进行场所细胞核细胞核细胞质模板亲代dna分子（母链）dna的一条链信使rna（mrna）原料产物游离的脱氧核苷酸子链,与母链形成子代dna游离的核糖核苷酸信使rna氨基酸合成肽链，构成蛋白质分子相同点都需要模板，遵循碱基互补配对原则；都要消耗能量（atp）知识点观察与思考归纳与总结l 遗传密码的阅读方式回顾“问题探讨”并参照课本74页图4-10以重叠和非重叠的方式阅读dna序列，思考遗传密码的阅读方式？结论：重叠和非重叠的方式阅读同一dna序列其结果是_，并且产生的影响也是 _克里克的实验证据以t4噬菌体为实验材料，研究其中某个基因的增加或减少对其所编码的蛋白质的影响。实验现象：1、_2、_3、_结论
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